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科研团队建设方案

篇一：小学教科研团队建设工作方案（2040字）

“科研立校、科研兴校、科研强校”是我们一直都非常重视的一

项工作。为进一步深化新一轮基础教育课程改革，大力开展素质

教育，全面提高我校教科研水平，打造一支优秀的教科研团队，

助推教师专业成长，促学校发展，今结合我校实际，制订本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以大力提升我校教科研水平为目标，树立

“以科研促教研,以教研促教学，以教学促质量”的教育科研理念，

坚持“以教育科研为先导，以科研课题研究为载体，以常规教学

研究为基础，以课堂教学改革为突破口”的科研导向，组建学校

教科研团队，发挥科研团队的辐射、指导作用，以点带面，努力

提升团队教科研水准，力争使学校教师“全员、全过程”扎实开

展教科研活动，从而提高学校教科研工作的整体水平，真正让教

科研成为提升教师个人专业成长、提高教育教学质量，促进学校

发展的助推器。

二、目标任务

通过系统培训、自主学习、互动实践、课题研究等多种方式实现

下列目标：

1、培养一批研究型教师，使其成为学校教科研的积极参与者、

活动者，营造良好的科研氛围。

2、打造一支乐于奉献，勇于创新，善于合作的科研团队，使其

成为我校能够依靠的教育科研基本力量。

3、充分发挥科研团队的辐射和引领作用，以课题研究为载体全

程参与，使学校教科研工作在不同的研究领域、不同的研究层次

得到均衡，持久的发展。

4.确定相对稳定的学校主攻研究方向，制定相关的工作职责及管

理制度，使科研团队成员在制度的管理下，在权益的保障下，循

序渐进履行职责，凝聚团队合作力量，打造具有“创新意识、时

代特色、学校本色”的学校科研文化。

三、具体操作流程：

1、组建科研团队

学校科研团队成员在个人申请，教科室审核，学校领导小组商议，

经校务公开栏公示后，即为资格的获得。

附（一）：基本条件：

具有教育科研工作的热情和积极性；

具有一定的理论修养和文字表达能力；

具有较高的教育教学水平的学校教学骨干；

具有一定的组织管理能力和团队合作精神。

具有参加课题研究的经历，或论文获市一等奖以上。

附（二）：申报表

2、确定研究方向

参考学校历年来的课题研究内容，结合近期学校教育教学发展实

际情况，暂将研究方向确定为以下三大类：

有关学校新办学思路方向的研究。

原有的有特色课题继续深化研究。（校本教材的研究、心理健康

的研究、青年教师专业成长的研究、学生社团—文学社的研究）

体现教师个人特色的课题研究。（每年一轮的教师个人课题）

3、明确相关职责

团队职责：

教科研团队要认真制定活动计划，做到定人员、定地点、定时间、

定内容，学年末要认真总结。

教科研团队每月至少活动一次，活动内容要遵循理论学习和实践

研究相结合的原则，重点研究如何通过课题研究指导教改实践，

提高教学质量，可以安排理论学习、专题研讨、成果交流等活动。

教科研团队每月编印一期教科研信息报，期末合订成册。

团队成员职责：

教科研团队成员要加强自身学习，每学期读一本教育专著，每月

撰写读书体会1-2篇。

教科研团队成员要积极参加教学研究实践，每学年应撰写一至两

篇教学论文或案例，开设一堂研究课或讲座。

教科研团队成员每人指导一个课题研究小组，每两个月总结一次

自己所带团队团队研究收获，向教科室推荐本团队优秀教科研成

果。

教科研团队成员建立自己的教育博客，将自己的科研成长历程进

行展示。

团队成员权益：

优先享有市内外学习培训、教学研讨考察、专业交流、展示、评

优的资格。

拥有享受所带课题组集体研究成果的权利。

在教科研团队建设工作中取得显著成绩的个人要进行表彰，奖

励，宣传。

享有一定的科研津贴。

4、分步进行培训

根据团队成员的现有水平和学校开展教育科研的实际需要，分阶

段采用多种形式对团队成员进行多个层面的科研培训，使科研团

队成员的科研水平和科研管理能力得到逐步提高。

5、参与研究管理

随同教科室参与学校区级以上的课题的管理工作，追踪调查、指

导这些课题进行动态研究。

以市级以上课题结题工作为平台，协助该课题组成员进行资料整

理、实验后测、归纳分析、撰写报告等研究工作。

以每学年校级新一轮教师个人（团队）课题研究为契机，组织

1-2个团队开展形式多样的课题研究管理活动，指导教师进行选

题、方案撰写、过程研究、积累经验、成果展示等。

6、开展成果汇报