四年级上册语文 第8课《蝴蝶的家》知识点及练习题.docx

第

8*．《蝴蝶的家》知识点

一、我会认

避：bì（躲避、避雨、逃避）

撼：hàn（震撼、撼动、震撼人心）

喧：xuān（喧哗、喧闹、喧嚣）

炊：chuī（炊烟、野炊、无米之炊）

檐：yán（屋檐、房檐、帽檐儿

二、多音字

雀：qiǎo（家雀儿）què（雀斑）

倒：dào（倒退）dǎo（跌倒）

三、近义词

躲避——躲藏震撼——震惊喧嚷——喧嚣轻盈——轻快

翻转——转动

四、反义词

喧嚷——安静轻盈——笨重柔弱——强大

五、理解词语

震撼：震动；摇撼。

轻盈：形容身材苗条，动作轻快。

斑斓：灿烂多彩。

玷污：弄脏；污损。比喻名誉受污损。

躲避：隐匿避开，以免遇到某些情况。

六、句子解析

1．“我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀、这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？”

作者直接表达他对蝴蝶的担心，仿佛一下子就走进了作者的心。

2．想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。

这句话中“没法再想”是因为不愿意再想，不敢再想。体现了作者内心非常着急，十分担心下雨时蝴蝶的处境。

七、问题归纳

1．第3自然段中“蝴蝶的家到底在哪里呢？”这句话有什么作用？

这句话再次用了问句的形式，直接抒发了作者在多次猜想过后毫无所获的万分着急之情，与前文相互照应，进一步突出了作者对蝴蝶的担忧与关爱。

2．第4自然段中最后一句话在文中出现了几次？运用了什么修辞手法？有什么作用？

这句话在文中出现了两次。

运用了反复的修辞手法。

这种反复手法的运用把作者急切的心情表达得更加强烈，能够加深读者的印象，使读者更能体会到作者的感情。

3．文中多次反复出现“我真为蝴蝶着急”，你怎么理解？

因为作者关心蝴蝶、爱惜蝴蝶、疼惜蝴蝶、怜爱蝴蝶，为蝴蝶的住处而担心、发愁。

4．本文在写法上有什么特点？

以问题和思索为线索来表达。本文以作者的思绪为线索展开，想到什么就写什么，然后再进行否定，再想，再否定，可见作者对蝴蝶非常关心，是在用心思考它的去处。

八、课文分段

第一段（1）：写“我”常想，下大雨的时候，蝴蝶要怎么办？

第二段（2-4）：具体写“我”是怎么样为蝴蝶着急的。

第三段（5-6）：写一个女孩告诉“我”蝴蝶是有家的，但我没见过下雨时蝴蝶到底藏在哪里。

九、课文主题

通过文中描写作者思考蝴蝶的家在哪里，可以看出“我”是一个对小生命怜爱的人，又是一个善于观察、热爱大自然的人。

8*．《蝴蝶的家》练习题

一、在加粗字的正确读音后面画“√”。

震撼gǎnhàn沾污wūkuī家雀qiǎoquè

二、比一比，再组词。

避（）憾（）喧（）

僻（）撼（）宣（）

三、写出下面词语的同义词。

躲避——（）确信——（）

猛烈——（）柔弱——（）

四、根据例句改句子。

例：它们的家不知在不在桥下面。

它们的家会不会在桥下面呢？

花瓣被雨点打得直抖，不能容它们藏身。

________________________________________________________________

五、课文整体梳理。

《蝴蝶的家》以_____________________________________的情感贯穿，真切地表现了作者对_____________的关爱之情。

参考答案：

一、hànwūquè

二、躲避偏僻遗憾震撼喧闹宣告

三、逃避确定激烈娇弱

四、花瓣被雨点打得直抖，会不会不容它们藏身呢？

五、雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急幼小生灵