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2024年初中生物课程标准2022年版考试题库及答案4

一、单选题(共计20题,每题1分)

1.习近平总书记多次强调，课程教材要发挥培根铸魂、（）的作用。

A.立德树人。

B.启智润心。

C.启智增慧（正确答案）。

D.潜心育人。

2.遗传信息控制（），并由亲代传递给子代。

A.性别。

B.生物性状（正确答案）。

C.个体差异。

D.DNA。

3.发展科学思维是培育学生（）、批判质疑、勇于探究等科学精神的

重要途径。

A.感性思维。

B.理性思维（正确答案）。

C.学习知识。

D.动手能力。

4.我国著名的“活化石”之一，被称为“鸽子树”的珍稀植物是（）。

A.珙桐（正确答案）。

B.水杉。

C.银杉。

D.树蕨。

5.通过（）主题的学习，学生能够运用系统与整体的思维方式认识生

物与环境的相互关系，认同山水林田湖草是一个生命共同体，形成热

爱自然、敬畏自然的情感，树立人与自然和谐共生的生态观，确立生

态文明观念。

A.生态系统。

B.生物的多样性。

C.生物圈。

D.生物与环境（正确答案）。

6.人体主要通过（）排出代谢废物和多余的水。

A.呼吸系统。

B.泌尿系统（正确答案）。

C.新陈代谢。

D.出汗。

7.“观察小鱼尾鳍内血液流动现象”这一学习活动建议适用于哪一学

习主题的教学（）？

A.生物体的结构层次。

B.人体生理与健康（正确答案）。

C.遗传与进化。

D.生物学与社会-跨学科实践。

8.开展学业评价要高度关注生物学科的特点，将评价重点放在（）上，

特别要注重对探究和实践过程的评价。

A.学生的学习目标。

B.教师的教学目标。

C.学生的学习活动（正确答案）。

D.教师的教学活动。

9.下列不属于必威体育精装版生物课程中生物的多样性主题学业要求的是（）。

A.对于给定的一组生物，尝试根据一定的特征对其进行分类。

B.说明生物的不同分类等级及其相互关系，形成遗传与变异的观点。

（正确答案）。

C.分析不同生物与人类生活的关系，关注外来物种入侵对生态安全的

影响，认同保护生物资源的重要性。

D.主动宣传生物多样性的重要意义，自觉遵守相关法律法规，保护生

物多样性。

10.通过第七个主题的学习，学生能够认识生物学与社会的关系，能

够理解科学、技术、工程学、数学等学科的相互关系，并尝试运用多

学科的知识和方法，通过设计和制作，解决现实问题或生产特定的产

品，发展（）。

A.实现自我价值。

B.生物实践能力。

C.知识的灵活运用。

D.核心素养（正确答案）。

11.下列不属于必威体育精装版生物课程中生物与环境这个主题学业要求的是（）。

A.从结构与功能的角度，阐明生态系统中的生产者，消费者，分解者

是一个有机整体。（正确答案）。

B.运用图示或模型表示生态系统中各生物成分之间的营养关系。

C.分析某生态系统受到破坏的具体实例，阐明生态系统的自我调节能

力是有限的。

D.分析人类活动对生态环境造成破坏的实例，形成保护生物圈的社会

责任意识。

12.“运用图示或模型表示生态系统中各生物成分之间的营养关系”

这一学业要求属于哪一个学习主题（）？

A.生物体的结构层次。

B.生物多样性。

C.生物与环境（正确答案）。

D.植物的生活。

13.植物的生活学习主题的大概念植物有自己的生命周期，可以制造

有机物，直接或间接地为其他生物提供食物，参与生物圈中的水循环，

并维持碳-氧平衡,其核心是（）。

A.提供食物。

B.提供能量。

C.可以制造有机物（正确答案）。

D.物质循环。

14.义务教育阶段生物学课程理念明确了内容聚焦大概念，学习主题

中呈现的是概念体系，“多种多样的生物是经过自然选择长期进化的

结果”这一概念属于“遗传与进化”这一学习主题中的（）。

A.大概念。

B.核心概念。

C.重要概念（正确答案）。

D.次位概念。

15.义务教育生物学课程以新时代中国特色社会主义思想为指导，贯

彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，充分发挥（）原则。

A.德育为先。

B.全面育人。

C.以人为本。

D.学科育人（正确答案）。

16.生物体的各部分在结构上（），在功能上相互配合，共同完成各项

生命活动。

A.相互制约。

B.没有联系。

C.相互配合（正确答案）。

D.相互联系。

17.血液经过（）的滤过作用及肾小管的重吸收作用形成尿液。

A.肾单位。

B.肾小球和肾小囊（正确答案）。

C.肾小球。

D.肾小囊。

18.义务教育生物学课