大学生学习心理分析.pptVIP

大学生学习心理;学习中的常见问题;

要想学会学习,

必须先了解学习!;学习的本质;猫的尝试错误学习过程;

经典性条件反射

学习的中枢机制是建立暂时神经联系

;1、条件学习前;2、条件学习中;3、条件反响形成;三、斯金纳的学习实验研究及其理论观点

操作性条件反射的学习观，强调强化在学习中的作用;操作行为原理图解

;;现代心理学的学习理论;现代心理学的学习理论;大学学习的特点;

真正认识自己的人，

才是最有力量的人。

——苏格拉底;大学生学习心理结构;学习动机——学习的原动力;学习动机的分类：

;学习动机与学习目的的关系;

学习动机的主要构成局部：

外来动机：所推动的学习活动是为了外部报酬、奖励或荣誉。

内在动机：引起的学习活动是为了学会所学的内容本身。

认识兴趣〔求知欲〕

成就动机;学习动机与学习效果的关系;学习动机的培养;在自己已经产生了学习的需要之后，要使它真正变成学习中经常起作用的、有效的动力，必须采取相应的措施，把学习动机激发起来。既要利用一定的诱因使已经形成的学习动机有潜伏状态转入活动状态，使之成为起推动作用的内部诱因，从而调动起学习的积极性。;人脑的七种智力;大学学习心理的一般特点;大学学习心理的一般特点;学习心理问题原因分析及对策;动机缺乏的表现

懒惰行为

容易分心

厌倦情绪

缺乏方法

独立性差

;学习动机缺乏的原因分析;动机缺乏的自我调适;学习疲劳;学习疲劳的原因及调试方法;学习用脑卫生;大脑概况;合理开发大脑潜能

大脑左右半球的功能;科学用脑;一天的生物钟规律;15时情况开始好转。人体器官此时最为敏感，

特别是嗅觉和味觉。

17时工作效率很高，运发动的训练量可以加

倍。

18时疼感下降。希望增加活动量。

19时血压增高，精神最不稳定，任何小事都能

引起口角。

20时体重最重。反响异常迅速。

21时神经活动正常。此时最适于学生背书。晚

间记亿力增强，可以记住不少白天没有记

住的知识

22时体温下降。

23时人体准备休息。;记忆障碍;记忆障碍的原因及自我调适;;注意障碍;注意障碍的原因及调适;学习焦虑;考试焦虑的原因;考试焦虑测试;

;17．在考试之中，我觉察自己想着失败的结

果。

18．在重要的考试中，我感到自己的心跳得特

别快。

19．在考试之后，我试图不再担忧它，但是作

不到。

20．考试中，我的神经是那样紧张，甚至把知

道的内容也忘记了。;分数统计及结果分析;结果分析;考试焦虑的预防与调试;;作业;谢谢大家，

祝各位心身健康！