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科学探究题的类型与评析

近年来，中考科学中考察学生探究能力的试题逐年增加，占有较大的比重。这

类试题涉及面大、能力要求高、综合性强、难度大，能够对学生各方面能力进展全

面考察试题可以根据科学探究所具有的“提出问题——猜测和假设——制定方案

。

与设计实验——进展实验与收集证据——分析与论证——评估——交流与合作〞七

个环节进展设计。根据考察所侧重的探究环节来分类，主要有如下六种类型。

1.提出问题

例题：〔05广东汕头〕图1是杂技演员演出时的简

图。根据图中的情境，从力学角度出发提出两个问题，

并选其中一个问题进展解答。

例如：男演员跳下弹起女演员时跳板会发生什么形

变？

图1

问题1：

问题2：

解答问题〔〕

。

分析：在解答这类题型时，首先要通过读图，结合文字说明，理解这是一个演

员的弹跳过程，其涉及的主要知识为力学知识，有力的相互作用、力的作用效果，

也可延伸至惯性知识、势能和动能、杠杆知识等都可以，解答问题局部只要与所提

的问题相对应即可，答案是不固定的。因此也可称之为开放式的探究题。问题可为：

女孩的重力势能怎样变化？杠杆的平衡条件是什么？

该类探究题侧重于考察学生发现问题、提出问题、语言表达等方面的能力。解

题时需要注意的方面有：答复“问题〞时，应该用一个问句来表达而不能用一个陈

述句；所提的问题应该与题目设置的情境有关。

2．建立猜测和假设

例题：为了了解火星上是否有生命存在，科学家设计了一个实验方案：假设宇

宙飞船能将火星土壤带回地球，我们可将火星土壤放入一个密闭的箱子内，然后向

箱内通入混合气体〔彻底除去微生物〕并添加无机盐和有机营养物质。接着我们可

以通过测定气体的成分比例是否发生变化来得出判断。这一实验是基于什么假设进

展的〔〕

A.具有生命的物体都能进展繁殖

B.具有生命的物体都能进展新陈代谢

C.火星上的生命一定是植物

D.火星上的生命一定是单细胞的生物

分析：这是一道综合了宇宙科学和生命科学的探究题，探究的问题是：火星上

是否有生命存在，判断依据是：密闭箱子内气体的成分比例是否发生变化。结合选

项中生物的一些根本特征：如繁殖是生物产生新个体的现象、新陈代谢是指生物体

内或生物体与外界之间进展物质和能量的交换，只有新陈代谢是直接表达出生物与

外界环境之间有物质交换，即会直接影响空气的成分。对于生物体而言，不管是动

物、植物还是微生物，不管是单细胞生物还是多细胞生物，都具有生物的一些根本

特征。因此，正确的答案为B。

解此类题时需要注意的方面有：

1、要善于对题目所创设的情境进展分析，排除干扰因素，抓住主要环节。

2、当答复“假设〞时，那么必须要用一个陈述的语句，而不能是问句。

3、所做的假设应该是与情境中的研究过程相符合。

3.设计探究方案

例题：某同学学习了“种子萌发的外界条件〞后，动手设计了一个实验进展证实。

他将三粒大豆种子用细绳系在玻璃棒上，放

入盛有水的烧杯中，实验装置如图〔甲〕所示。请答复以下问题。

〔1〕该实验是＿＿＿＿＿〔选填“探索性实验〞或“验证性实验〞〕。

〔2〕经过一段时间后，发现A、B、C三粒种子中，只有B种子萌发，这说明

种子萌发的外界条件是＿＿＿＿＿＿＿。

〔3〕如果证实种子萌发需要适宜的温度，还必须设计一个实验装置〔乙〕，假

设你手中只有一粒大豆种子，那么种子应系在＿＿＿＿＿〔填“a处〞、“b处〞、

“c处〞〕，〔乙〕装置起＿＿＿＿作用。

分析：该同学是在学习了“种子萌充足的水充足的氧气现象

发的外界条件〞之后，已经了解影响种

种子A无有不发芽

子萌发的外界条件，所以该实验是验证

种子