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课题的结题报告

第一篇：课题的结题报告

结题报告

一、课题的提出：

主课题的名称一般是不可以更改的。如果要修改，就必须重新申

报立项。“课题的提出”仍旧要从背景、现状、基础等三个方面去作

交代，当然还必须考虑到教育形势的发展和观念、方法、理念、手段

的更新。

二、概念的界定：

三、理论依据：

在课题研究过程中所应用到的教育理论和教学思想。不能只作观

点、理论的摘录，而必须依据这些理论的支撑，说明自己的认识和理

解，提炼出自己的主要研究思想。

四、主要研究目标和内容：

五、主要研究方法和对象：

六、研究的主要步骤：

七、研究的主要成果和结论：

教学研究课题的研究成果一般都可以分为隐性成果和显性成果两

大部分。很多课题组比较重视那些显性成果（如论文的发表和获奖、

学生成绩和能力的提高、学校的发展和获得的荣誉称号）和具体操作

性做法的总结，而往往忽视了隐形成果（即所引证的教育观念、思想、

观点、教学理念方面的收获）的归纳和提炼。实际上，那些隐性成果

恰恰是说明为什么能取得诸多显性成果的道理和原因，这也正是课题

研究所要获得的能让教师终身受益的最宝贵的财富。

八、研究后的思考：

事物都应是一分为二的。任何教学研究课题往往不会取得完美无

缺的成果，在研究过程中我们总会遇到种种艰难曲折、产生种种困惑，

在总结成绩、回顾研究成果的同时，也会看到客观存在的种种不足。

因此，我们必须认真反思，以理性的思维去认识这些曲折、困惑、不

足乃至问题，以便清新地看到进一步探索的方向和空间，激发起进一

步研究、创新的动力。这才标志着一个学者型研究者的成熟

附：主要参考文献目录；专著名称、作者或编译者姓名、出版发

行单位、出版时间或版本。

第二篇：2016课题结题报告

2016课题结题报告