统编版二年级上册《口语交际：商量》教学设计.docx

统编版二年级上册《口语交际：商量》教学设计

教学目标：

1.学习使用商量的语气与别人交流，商量时，能说清楚自己的想法。

2.初步感受与人商量的语气与表达要求，尝试在生活中运用。

教学重点：

1.学习使用商量的语气与别人交流，商量时，能说清楚自己的想法。

2.初步感受与人商量的语气与表达要求，尝试在生活中运用。

教学难点：

要用商量的语气，把自己的想法说清楚。

教学流程：

一．绘本引题，唤起共鸣。

师：同学们真热情，那我也投桃报李，送你们一个见面礼——一个绘本故事，叫《你别想让河马走开》。

1.赏读绘本，适机引题。

?师：这小老鼠也太厉害了吧！不过就是讲了一句话，河马就走开了。其实，它只是与河马——（课件展示“商量”）。孩子们，现在老师就是这只河马，哪位聪明的小老鼠要和我商量过桥呢？

2.角色反串，锦囊支招。（根据生成情况，板贴“说话客气”“想法说清”）

注：“说话客气”事先准备“请”“行不行”“好不好”等词条，根据生成板贴。

3.总结：刚刚的表演，有的“小老鼠”过桥顺利，有的“小老鼠”一场空欢喜，看来要想商量成功，我们需要两个锦囊妙计。（齐读板贴内容）。

二，情境演练，提高技能。

（一）情境引领，模拟交际

师：同学们都喜欢看动画片吧？想象下，一会放学回家，你最爱看的《XXX》就要开始啦！可是，爸爸正在看球赛，你应该怎么和他商量，让你先看动画片呢?哪位同学的爸爸爱看球赛，你能模仿下你爸爸看球时疯狂的样子吗？未来的影帝就是你，谁想跟这位球迷老爸商量？

1.学生交际，教师点评。

师：刚刚这位爸爸十分通情达理，可大家想想，爸爸工作了一天，累不累？回家就想看个球赛，不行吗？如果你的爸爸没有同意让你看动画片，你又该怎么做呢？（同桌交流）

2.学生交际，学生点评。（教师游走，提醒“爸爸”怎么说的精彩。）

师：看来，有时候和别人商量，对方不一定会同意，因为别人没有义务必须满足我们的要求，就算别人拒绝了我们，我们也应该表示理解，礼貌回应。（板贴礼貌回应）

（二）自主交际，技能实践。

1.盲盒抽题，小组演练。

师：你们这么能说会道，老师才不舍得下课呢！看，老师准备了一个盲盒，听老师说规则：四人一组，每组派一个代表上来抽任务，抽到什么就按任务要求来练习商量，每组派2个说的最好的同学上来表演，你们四个人要分配好工作哦，谁是导演，谁来表演，待会儿上台，我们评出“商量高手”，获得“商量高手”的这个小组，可以得到“金牌组合”这个奖章。

场景一：今天轮到你值日，但今天你过生日早点回家，想找同学换值日时间。

场景二：邻居小明有件玩具你非常喜欢，和小明商量，让他借你玩一会儿。

场景三：你想报名参加轮滑社团，但是妈妈不同意，你应该怎么商量？????????????????????????????????????

学生对话，指名点评。（根据学生发言，学生颁奖）。

三.儿歌共读，内化巩固。

??今天这堂课，我们学会了如何与别人商量。老师把今天的内容编成一首儿歌，我们一起拍手读读，这样同学们就更懂得如何商量了。（课件展示，师生共读）。