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2024年六年级语文上册教学计划

一、班级情况分析

六年级是小学最后一个学年，其特殊地位要求第十一、十二册加

强整合性，并兼顾与初中课本的衔接。为此，要致力于综合性的学习

活动，使学生在实践中综合运用学过的知识，提高解决实际问题的能

力，进行比较广泛的文化积累，基本上实现能够自学语文，切实实现

《课程标准》提出的“全面提高学生的语文素养”的目标。

二、教材简析

教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在

我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，

人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我

心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。除去第六组，共有课文____

篇，精读课文、略读课文各____篇。

其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动

贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

为了落实“全面提高学生的语文素养”这个一以贯之的目标，首先在

选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章

作课文，使学生既能从中学习语言，又能陶冶情操，在情感、态度、

价值观方面受到启迪和教育。

三、全册教学目标

1、注重整体推进，全面提高学生的语文素养。

3、注重文化积累，情感积累。

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4、贴近儿童生活实际，遵循学生学习语文的心理规律，使语文学

习在提高质量的同时，减轻学生的负担。

6、培养学生热爱自然的美好情操;让学生通过读书感受中华儿女

报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发学生热爱祖国的思想感情。

7、通过阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生

活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的

风尚。

8、感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类

应珍惜资源，保护环境。初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就，感受

鲁迅先生的崇高品质。

9、通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点，

想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

10、通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅

力。

11、欣赏音乐、绘画、戏剧等艺术形式的美，受到美的熏陶，培

养热爱艺术的情操。

12、引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表

达自己独特的感受;品味语言的优美，通过背诵、练笔等形式不断丰富

语言的积累。

13、通过理解课文内容，体会关键词句在表情达意上的作用。

14、在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等

方面，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。

15、引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深

入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。

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16、能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习

抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。

17、会写简单的活动总结，学习作者将真挚的情感写真实、写具

体的方法。

18、学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前

看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方

法。

四、全册教学重难点

1、把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。

2、抓住关键词句，深入理解课文，体会表达效果。

3、积累语言，鼓励运用。

五、阅读教学教学建议：

(一)精读课文

随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提

高，而且渐渐具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的能力。阅读教

学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、作文的

能力。

根据课标第三学段对各种文体的具体要求：

阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场

面、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感

受。

阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情

感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。