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2024年教师职业能力家庭教育理论考试题库及答案

1．婴儿自出生起就生活在两个既相关又独立的过程中，它们分别被称为（）和社

会化。

A.独立化

B.概念化

C.个性化(正确答案)

D.个体化

2．练习和（）是逻辑结果最常见的两种形式。

A.恢复原状(正确答案)

B.恢复状态

C.无关结果

D.相关结果

3．儿童会反复尝试那些失败的方法，不能在互动时将注意力从一个方面转向另一

个方面，这大多是由于儿童的（）。

A.单维集中

B.单维注意(正确答案)

C.行为选择

D.行为集中

4．（）是孩子内在差异性的外在表现，包括他们对外界的反应程度、运动活动的

程度、他们的生物节律有规律和没有规律的范围，以及他们对情绪的自我调节水

平。

A.气质(正确答案)

B.性格

C.脾气

D.本性

5．罗腾伯格用（）研究儿童的自我控制能力。

A.道德两难

B.陌生情境

C.延迟满足(正确答案)

D.三山实验

6．下列方法中，不可以代替惩罚的行为是（）。

A.请孩子帮忙

B.让孩子体验错误行为的自然后果

C.告诉孩子怎样弥补自己的失误

D.代替孩子弥补错误的后果(正确答案)

7．一个人的生理和心理特征、能力、态度和价值观的汇总称为（），是定义他作

为一个个体的全部内容。

A.自我意识

B.自我概念(正确答案)

C.自我了解

D.自我定义

8．回避通常意味着试图（）。

A.害羞

B.自卑

C.害怕

D.躲避(正确答案)

9．处于前运算的儿童具有的特征不包括（）。

A.泛灵论

B.自我中心

C.思维不可逆性

D.掌握守恒(正确答案)

10．幼儿思维的主要特征是（）。

A.直观动作思维

B.形象逻辑思维

C.具体形象思维(正确答案)

D.抽象逻辑思维

11．人在发展过程中，短时记忆的广度的峰值在（）。

A.小学阶段

B.幼儿阶段

C.大学阶段

D.初中阶段(正确答案)

12．“我想”的表达法说明孩子已经对自己的经历产生了（）。

A.看法与感受(正确答案)

B.看法与觉察

C.感受与分析

D.感受与觉察

13．肢体语言中最明显、表达了最大量非语言信息的是（）。

A.微笑

B.手势

C.面部表情(正确答案)

D.身体动作

14．如果我们也能倾听孩子，与他产生共情，那么也能有助于孩子自己解决问题。

帮助孩子面对他们的感受的方法不包括（）。

A.全神贯注地倾听。

B.用复杂的话来回应他们的感受。(正确答案)

C.说出他们的感受。

D.用幻想的方式实现他们的愿望。

15．儿童为了融入群体而追求与他人在着装、语言和行为方面保持一致的做法在友

谊发展（）达到顶峰。

A.阶段一

B.阶段二(正确答案)

C.阶段三

D.阶段四

16．青春期少年的思维发育水平处于（）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段(正确答案)

17．根据姆斯塔卡的观点，适应良好的儿童表现出（）。

A.初几次治疗保持沉默。

B.在治疗中像连珠炮一样不停说话和提问。

C.待在很小的区域内使用少量玩具。

D.倾向于谈论自己的世界。(正确答案)

18．干预和训练感知能力发展的关键期是（）。

A.婴儿期(正确答案)

B.幼儿期

C.胎儿期

D.童年期

19．小学中年级儿童的概括能力主要处于（）。

A.直观形象水平

B.形象抽象水平(正确答案)

C.初步本质抽象水平

D.本质抽象水平

20．（）孩子通常表现得开心、友好、守规矩并有很强的适应能力。

A.容易型(正确答案)

B.慢热型

C.复杂型

D.混合型

21．（）岁时，大多数儿童都能对活动中存在的风险做出判断。

A.6

B.7(正确答案)

C.8

D.9

22．小孩子在学校安静地坐在座位上避免听到老师的责骂，这属于（）。

A.消除

B.正强化

C.负强化(正确答案)

D.惩罚

23．（）岁时，儿童开始认识到道德错误与违反社会常规之间的区别。

A.2-3岁。

B.3-4岁。(正确答案)

C.4-5岁。

D.5-6岁。

24．能用语言讲述自己情绪的儿童可以很容易地让别人知道他们的感受，这样就会

减少误解，并且得到更多的帮助。这种分享情绪的方法被称为（）。

A.自我阐述

B.自我觉知

C.自我暴露

D.自我表露(正确答案)

25．婴儿情感社会化的重要标志是（）。

A.兴趣

B.微笑

C.依恋(正确答案)

D.哭泣

26．儿童做出亲社会行为的动机有很多，下列选项