沪教版四年级下册数学教案导学案(全册)（最全）.doc

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课程教学计划

一、教材分析

(一)关于《课标》相关内容与要求

本册教材涉及《上海市中小学数学课程标准（试行稿）》中“基本内容”的“数与运算”、“方程与代数”、“图形与几何”、“数据整理与概率统计”部分内容，“拓展内容”的“尾数常用处理方法”、“减法运算性质”、“除法运算性质”等内容。《上海市中小学数学课程标准（试行稿）》对本册教材相关内容的要求如下：

1．基本内容

小数

的认

识

小数

加减

法

学习内容

小数的认识与读写

小数基本性质小数大小比较

笔算口算

加减运算定律运用于小数加减法

学习要求及活动建议

结合商品标价，直观认识一位小数（十分之几）、两位小数（百分之几）、三位小数（千分之几）；知道分数与小数的联系

通过观察比较，知道小数部分的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变，并初步会用

利用已有知识进行探索，比较小数加减法与自然数加减法相同点。较熟练地口算有效数字是两位的小数加减法，正确笔算小数加减法

知道自然数加法的运算定律同样适用于小数，并初步会用

自然

数乘

除法

小数

乘除

法

应用

商不变性质

小数点移位引起

小数大小变化的

规律

以三步计算为主的简单实际问题

从实例中归纳商不变性质，知道它的一些应用，注意培养灵活选择合理算法的能力

利用实例观察总结小数点移动位置引起的小数大小变化的规律

结合学生生活实际提出问题，初步掌握分析方法，用自己的语言口述数量关系，会解答两、三步计算的实际问题。

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方程与代数

方程与代数

学习内容学习要求及活动建议

学习内容

初步会用字母表示运算性质。用字母表示常见数量关系

初步会用字母表示运算性质。

图形与几何

图形与几何

学习内容学习要求及活动建议

学习内容

垂线

垂线与平行线

初步会用直尺和三角板画垂线与平行线。

画垂线与平行线

数据整理与概率统计

数据整理与概率统计

学习内容学习要求及活动建议

学习内容

统计图折线统计图能说出折线统计图的统计内容，会看图比较量的多少或数量的增减变化情况，会联系生活实际进行简单的

统计图

折线统计图

2．拓展内容

拓展1

学习内容学习要求及活动建议

学习内容

尾数常用处理方法通过实例了解进一法和去尾法，知道根据实际情况，选用适当的方法

尾数常用处理方法

减法运算性质

alble=aI(3+e利用有关实际问题的两种算法，让学生自

己尝试，概括规律

的应用

除法运算性质

利用有关实际问题的两种算法，概括规律

a+b+c=a÷(bxc)的应用

比赛中的数学探索计算比赛总场数的方法

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（二）本册教材的具体内容

1．基本内容

（1）数与运算

①四则运算（课本第2～5页）

②整数的运算性质（课本第6～8页）

③看谁算得巧（课本第9页）

④解决问题（1）（课本第10～13页）

⑤小数的认识与加减法（课本第15～46页）

⑥解决问题（2）（课本第68～71页）

⑦小数与近似数（课本第72～75页）

利用有关实际问题的两种算法，并结合计算器的使用，让学生自主探索、概括减法的运算性质、除法的运算性质以及商不变性质，能用含有字母的式子将这些运算性质表示出来，并能进行简单的应用。

结合生活实际生活中的简单问题，利用线段图、树状算图等直观工具，分析数量关系，初步掌握分析问题的方法，从而解决两、三步计算的实际问题。

结合商品标价直观认识小数，知道小数与分数的联系，知道小数的组成以及小数各个的数位及其含义。结合实例学习小数的读写，结合自然数大小比较的有关内容掌握小数的大小比较的方法。

在比较小数的大小的学习中，通过观察比较，知道小数的基本性质。结合实例，使用计算器探究小数点位置移动引起小数的大小变化的规律，经历观察、推理、总结的过程，获得使用计算器探究数学问题的体验，并能使用这一规律进行有关的单位换算。

结合实例，类比自然数加减法的相关内容，探究小数加减法的计算方法，逐步养成比较、类比以及总结概括的能力。

通过实例验证，知道自然数加法的运算定律以及运算性质同样适用于小数，并能进行简单应用。

（2）方程与代数

整数的运算性质（课本第6～8页）

在学生自己尝试，总结、归纳出减法的运算性质、除法的运算性质以及商不变性质的基础上，能初步学会用含有字母的式子来表示这些运算性质，并初步体会到“字母代数”在表示运算性质时的简洁明了。

（3）图形与几何

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