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研究性学习课程各组成成员的职责

一、学校研究性学习课程领导小组的职责

１、学校研究性学习课程领导小组由校长、分管副校长,学校各职能

部门负责人、各年级组长等组成,校长担任组长。这是学校研究性学

习课程开发、实施、管理、评价的最高机构。

２、负责制定本校研究性学习课程的实施方案,决定实施研究性学习

课程的一年至三年计划及相应步骤,保证国家课程计划规定的研究性

学习课时在本校的落实。

３、统一部署、协调学校各部门的工作,建立课程的组织管理体系,制

定与课程实施有关的规章制度,检查各部门履行职责的情况。

４、负责制定本校研究性学习评价方案,监控和评价教师、行政管理

者、学生等各类人员的工作。

５、负责开发,整合校内外教育教学资源,积极筹措资金,从经费、设备、

仪器、资料、场地、人员等方面为师生提供课程实施的条件；学校所

有的教学设施、设备、空间等均应方便师生使用;积极与校外社团、

企业、科研单位、高校、政府部门、家长等建立广泛的联系,构建学

校、家庭和社会的信息沟通网络,为学校开设课程提供各种保证。

６、将研究性学习课程放在学校工作的重要位置进行专项管理。领导

小组定期召开专门会议,进行课程指导,同时研究、处理具体问题。

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二、教务处的职责

１、教务处在研究性学习课程实施过程中,是一个重要的职能部门,主

要负责学校研究性学习课程的组织、实施、管理和评价。

２、随时检查各年级研究性学习课程的实施进展情况,及时向学校研

究性学习课程领导小组提供各种相关信息,提出具体的建设性意见。

３、加强与政教处、教科室等职能部门的沟通与联系,负责协调图书

馆、实验室、电教室、教研组、年级组等部门的关系,妥善处理临时

突发性问题。

４、根据教育部课程计划、上级教育行政管理部门的指示和本校研究

性学习课程实施方案,制定全校各年级研究性学习课程的教学计划。

教学计划以学年或学期为周期,按照研究性学习的课程流程,统一布置

各阶段的教学工作。

５、根据学校的要求,在师生参与讨论、共同协商的基础上制定有关

研究性学习课程的

学生评价方案,设计学分制管理方案,对学生研究性学习活动的开展实

施考核评价和学分制管理。

６、制定有关研究性学习课程的教师管理方案,具体布置、落实、检

查教师履行研究性学习课程管理职责的情况,定期检查教师的备课笔

记和工作记录,并及时给予指导。

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７、定期组织学生评教活动,将学生反映的问题及时反馈给有关人员,

并做出相应处理。

８、做好与研究性学习课程有关的学籍管理工作。

三、政教处的职责

１、政教处在研究性学习课程实施过程中,主要通过班主任和年级组

长,对学生进行思想教育和组织管理。

２、随时了解各年级、各班级研究性学习课程的实施进展情况,及时

向学校研究性学习课程领导小组提供各种相关信息,提出具体的建设

性意见。

３、协助教务处,加强与教科室的沟通和联系,做好思想教育工作,调动

师生参与研究性学习课程的积极性,创造良好的氛围,保证研究性学习

课程各阶段工作和教师培训工作的有效实施。

４、指导和督促年级组长和班主任有意识、有针对性、及时地通过研

究性学习课程,加强对学生的德育渗透工作。

５、检查、考核年级组长和班主任履行研究性学习课程管理职责的情

况,并审核各年级组对各班主任工作的考核评定结果。

６、协调年级组长、班主任与其他部门、各学科指导教师之间的工作。

四、教科室的职责

１、教科室在研究性学习课程实施过程中,主要负责对学生和教师提

供与课程相关的信息和科研方面的支持,保证课题的科研质量。

２、加强对研究性学习课程规律、特