【单元整体教学】人教版英语九年级上册-Unit 5单元教学计划.docx

Unit5Whataretheshirtsmadeof?

单元教材分析：

本单元的话题是谈论日常生活用品是用什么材料制造的以及出产地是什么地方，要求学生学习并掌握一些日常生活用品的名称和制造的材料的基本词汇，同时在语言学习训练中接触并学习被动语态。

SectionA的教学重点是被动语态的结构和用法，教学难点是理解被动语态的功能和意义以及不规则动词的过去分词。SectionB在SectionA的基础上进一步巩固和加深了本单元的话题内容，重点介绍中国传统文化中具有代表性的风筝、孔明灯、剪纸和泥塑等，通过介绍中国传统文化元素，了解与中国传统文化艺术有关的风俗习惯和文化背景，同时引导学生用英语正确表达中国的传统艺术和相关名称，进一步巩固本单元目标语言结构——被动语态。在SectionB的教学中，重点要放在如何逐步培养学生运用所学的词汇和被动语态简单介绍某一东西的特点，如制造材料、产地、用途或象征意义。

二、单元教学目标：

LanguageGoal

【语言目标】

Talkaboutwhatproductsaremadeofandwheretheyweremade

KnowledgeGoals

【知识目标】

KeyWords

chopstick，coin，fork，blouse，silver，glass，cotton，steel，fair，grass，leaf(pl.leaves)，produce，widely，process，product，France，local，avoid，handbag，mobile，everyday，boss，Germany，surface，material，traffic，postman，cap，glove，international，its，form，balloon，scissors，lively，heat，complete

KeyPhrases

beknownfor，nomatter，papercutting

KeySentences

1.—Areyourshirtsmadeofcotton?

—Yes，theyare.AndtheyweremadeintheUS.

2．—Whatsthemodelplanemadeof?

—Itsmadeofusedwoodandglass.

3．—Howisteaproduced?

—Teaplantsaregrownonthesidesofmountains.Whentheleavesareready，theyarepickedbyhandandthenaresentforprocessing.

KeyGrammar

Learntousethepassivevoicewithpresenttense.

AbilityGoals

【能力目标】

1.Developlistening，speaking，readingandwritingskillsbyusingpassivevoice.

2．Learntotalkaboutwhatthingsaremadeofandwheretheyweremade

MoralGoals

【情感目标】

1.Withthehelpofthisunitsstudy，studentscanlearnmoreaboutChinesetraditionalcultureanddeepentheloveofourmotherland.

2.KnowsomethingabouttheworldsmanufacturingindustryandseeChinasadvantageanddisadvantageintheworldeconomiccompetition.

三、单元教学过程与方法

在课堂上引导学生掌握知识点的细节，为学生标记重点知识，并对学生之前学到的相关的知识点进行回顾和强调。

情感态度与价值观

了解中国的传统艺术形式以及中国制造在全球的影响，感受到作为中国人的自豪，从而更加热爱祖国，并努力学习，为国家更加繁荣而拼搏。

五、单元重点和难点：

掌握被动语态的用法和功能。

六、单元考试重点及知识拓展：

（一）、被动语态

定义：语态是动词的一种形式，用于表明主语与谓语之间的关系。

主动语态：表示主语是动作的执行者

被动语态：表示主语是动作的承受者

Decideifthesesentencesareactiveorpassive.