陕西省宝鸡市金台区宝鸡中学2024-2025学年高三上学期12月月考语文答案.pdfVIP

宝鸡中学2022级高三月考三语文参考答案

1．C【解析】根据材料二中“这里就有文本细化的问题。如果文本数量过于庞大，比如以全唐

诗为资料库，其中包含了大量相异甚至冲突的风格，AI在学习过程中被不同方向的多力拉扯，写出

的诗歌就会平庸驳杂——用文论术语来说就是‘缺乏面目’”可知，AI人工智能并非越多占有不同

风格作品就越可能创作出完美的作品，而是应该要针对性地进行风格化训练，才能创作更好的作品。

2．A【解析】从行文脉络来看，材料二依次从“AI能不能写诗”“如何提高AI诗歌的质量”“AI

写诗对人类究竟有什么意义”三个角度展开，并非仅围绕“AI能不能写诗”来展开。三个角度的论

述结构是并列式，而非“提出问题-分析问题-解决问题”的层递式。

3．B【解析】“它就能开始真正写作诗歌了，只是人类也许读不懂。”分析错误。结合材料二中

“即便出现‘强人工智能’，写的未必就是人类可理解的诗”，以及全文所呈现的内容可知，认为AI

诗作不是诗歌，是以“将诗定义为真情实感的抒发”为前提条件的。抛开这个评价标准，即便未出

现“强人工智能”，AI创作的诗歌在诗艺上也达到了高阶层次。

4．①人工智能不断学习趋于完美的特质，使他不像真实诗人一样呈现自身精神的不完美。②

人工智能写诗是基于数据和概率的技术理性逻辑，难以产生精神感染力和审美共通感。③人工智能

写诗并非生命主体的真情实感，难以真实地表达情感思维与思想灵性。④缺乏主体情思的人工智能

诗歌疏离了富含人文逻各斯底色的品格。（每点2分，答对2点即可）

5．观点一：不出色。①违背日常生活线性时间逻辑，且跳跃不合情理。由夜气而及夕阳、落

照、芳草、客舟，昼夜时间颠倒。②生造词语，内容驳杂，缺乏面目。如“城衔山落照”一句中的

“衔”字使用较为独特，会让读者产生困惑或误解。③情感表达不够明确。如颈联表达了“客思”，

但尾联行吟难寐后却说“剖血答天公”，情感拔高无所依托。（每点2分）

观点二：出色。①采用了片断化，陌生化的笔法。“夜气”、“斜阳”、“城”、“山”、“树”、“水”、

“芳草”、“孤舟”等意象各自具有象征意义。②词语的重组往往会生成意想不到的结果。“树出水

生风”树木在水中摇曳生姿，仿佛是水生出的风在吹拂。想像奇特。③放弃受限定的可理解性，代

之以多义性的暗示。通过“夜气“落照”“王孙”“剖血”等暗示，将孤独、思乡、抗争与追求等复

杂情感表达得淋漓尽致。（每点2分）

6．B【解析】“毕克斯贝先生对‘我’的领航技术比较信任，放心让‘我’独自驾驶”错误，

根据下文“我不知道他正藏在一个烟囱后面，看着我怎么办”可知，毕克斯贝先生并不是对“我”

的领航技术比较信任，而是故意为之。

7．D【解析】“补充交代了故事的背景内容”文中对话没有这方面的体现。

8．①密西西比河河面上光辉灿烂且令人陶醉的美景让人感受到壮阔美丽，但河面下的礁石又

危险重重。②密西西比河吸引人们努力了解它，但又让人觉得它难以控制，难以深入掌握。③密西

西比河让“我”既有宝贵的收获，但又有永远无法恢复的损失。（每点2分，答出2点即可）

9．①运用拟人、比喻的修辞手法。“太阳把宽阔平坦的河面当作画布”是拟人，将大河比作“画

布”，将森林比作“墙壁”。②色彩渲染，如“蛋白色”“血红色”“色彩越来越浓烈”，写出河面梦

幻多彩。③动静结合，“翻腾起伏的波纹”“银色波光划破”为动景，“墙壁似的树木”“阴沉的影子”

为静景，写出湖面景致的丰富多姿。④远近结合，从“河面”到“河岸”，再到远处，描绘出密西

西比河落日雄伟壮阔的景象。（每点2分，答出3点即可）

10.BDF【解析】

句意：恰逢连续十多天的秋雨，军粮运输供应不上，唐高祖命令回师，唐太宗恳切劝谏，才停

止回师。

“积旬”是“霖雨”的谓语，构成主谓结构，中间不应断开，应在“旬”后面B处断开；

“不给”是“馈运”的谓语，构成主谓结构，中间不应断开，应在“给”后D处断开；

“命”的主语为“高祖”，宾语为“旋师”，句子结构完整，中间不应断开，应在“师”后F处

断开；“太宗切谏”是主谓结构”，中间不应断开。

11.B【解析】A.正确。交通要道/谦虚。句意：是守卫险要之地的要冲。/想到（君位）

—1—

高而险，就要不忘谦虚，加强自身的道德修养。B.“意思相同”错误。秘密地、悄悄地/间或、断

断续续地。句