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从古至今,书斋一直是读书人放牧思想的精神家园,它有时反映作者的志向,有时寄托自己的情怀,或自勉,或自嘲,比如刘禹锡的“陋室”、蒲松龄的“聊斋”、梁启超的“饮冰室”、鲁迅的“绿林书屋”。今天我们一起走进归有光的这间小小的书斋,听听他的光阴故事,学习这篇被称为“明文第一”的《项脊轩志》。
明·归有光
学习目标1、积累文言知识,梳理文本。2、学习作者善于选取细节表达真挚情感的写法。3、感受作者对物在人亡、三世变迁的感慨和对祖母、母亲和妻子的怀念之情。4、体会本文笔墨清淡而情意缠绵动人的写作特色。
解题项脊轩:书斋名,是作者家中一丈见方的斗室。追念祖先其远祖归道隆曾居住在太仓项脊泾。言其窄小如颈背之间,故名。志:“记”的意思,散文的一种,记叙事物、抒发感情的一种文体。自号项脊生项脊是撑起一个人的重要部位,归有光也立下了通过读书撑起家族荣耀的志愿,想要成为家族中的顶梁柱。
9岁能文14岁应童子试20岁童子试第一35岁乡试中举连续8次,会试落选。66岁病死于任上60岁中进士,任县令。归有光(1506—1571),字熙甫,明代昆山人,号震川,又号“项脊生”,世称“震川先生”。累世不第的寒儒家庭。他善于把日常生活和家庭琐事引到古文中来,“不事雕琢而自有风味”,风格朴实,感情真挚,被誉为“明文第一”。
文学常识·唐宋派散文提倡“独出于胸臆”,强调真实感情。他的这种文风,发扬了唐宋的优良传统,后人把他和王慎中、唐顺之、茅坤等人并称为“唐宋派”,而他的成就最高。归有光崇尚唐宋古文,他的散文源出于《史记》,取法于唐宋八大家,朴素简洁,自然真挚,善以家庭琐事寄托真情。《项脊轩志》《先妣事略》《寒花葬志》为代表。他的作品对清代桐城派散文影响很大,桐城派的姚鼐评价他:“是架设在唐宋八大家与桐城派之间的一座桥梁”。当时人称他为“今之欧阳修”。近代林纾更尊他为“五百年来归震川一人而已”。
轩渗漉修葺垣墙栏楯偃仰迨异爨阖门长号扃牖象笏呱呱老妪先妣中闺扉兀坐庖栖于啸歌万籁姊妹xuānlùqìyuándàicuànyùb?guīfēigūhéhùjiōngy?ush?ny?nháowùpáoqīxiàolàizǐ掌握字音词义,文本梳理。
整体感知【思考1】文章的文眼是哪句话?有何作用?然余居于此,多可喜,亦多可悲。”承上启下,统领全文。【思考2】文章有两条线索,分别是什么?①项脊轩的兴废变迁②作者的思想感情变化—对三代人的追忆
整体感知一间书屋:两种情感:三位亲人:四件琐事:喜、悲项脊轩(书斋)母亲、祖母、亡妻诸父异爨、老妪忆母、大母励志、回忆亡妻。
项脊轩,旧南阁子也。室仅方丈,可容一人居。百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下注;每移案,顾视无可置者。又北向,不能得日,日过午已昏。xuān原来的判断句一丈见方(古今异义)寺庙以及道观最高领导者向下(名作状)向四周看朝向…的地方项脊轩,就是原来的南阁子。室内面积只有一丈见方,可以容纳一个人居住。是一间有百年历史的老房子,灰尘与泥土(常从屋顶上)渗漏下来,(尤其是下雨时),雨水往下倾注;每次移动桌子,环视没有可以安置的地方。又加上(屋门)朝向北,不能得到阳光照射,太阳一过了中午,屋里就暗了下来。
余稍为修葺,使不上漏。前辟四窗,垣墙周庭,以当南日,日影反照,室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭,旧时栏楯,亦遂增胜。qìwéipìshǔn修补使(之),省略句从上面、在前面(名作状)筑墙(名作动)围绕连词,来对着才明亮的样子状后在种植光彩,美景栏杆我稍微给它加以修补,使它不再从上面漏雨。在屋前新开四扇窗户,围着庭院筑起围墙,用(北墙)对着南边射来的阳光(使其反照室内),经日光反照,屋子里才明亮起来。在庭院我又混杂地种上兰花、桂树、竹子等,往日的栏杆,也就增加了光彩。
借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,万籁有声;而庭阶寂寂,小鸟时来啄食,人至不去。三五之夜,明月半墙,桂影斑驳,风移影动,珊珊可爱。yǎnwù俯仰;这里指安居。静默的样子,独自端坐;自然界万物发出的响声离开的十五借来的图书堆满了书架,我安居室内,有时长啸吟唱,有时静悄悄地独自端坐着,自然界的各种声响都能清晰地听到;庭前、阶下异常寂静,小鸟不时飞下来啄食,人到它面前也不离开。在农历每月十五日的夜晚,明亮的月光照在墙上。庭中桂树的影子疏疏密密交杂错落,微风吹来,花影摇动,优美舒缓,美丽可爱。树影摇动的样子
三五之夜〔三五〕农历每月的十五。古汉语中,如果有并举两数,那么就以其乘积表现。[相关链接]农历每月的初一称“朔”,农历每月的十五称“望”,农历每月的十六称为“既望”,农历每月的最后一天称“晦”。
一间老屋1.修葺前的项脊轩是什么样子?修葺后有什么特点?流露出作者怎样的情感?修
教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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