《拿来主义》课件 统编版高中语文必修上册.pptx

;;;学习目标;;;散文的一个分支，议论文的一个变体，直接而迅速地反应社会事变的文艺性社会评论，它以短小精悍、幽默讽刺的文笔，鞭挞丑恶，针砭时弊，求索真理，剖析人生。;;自读课文（10分钟）

标出自然段，理清文章思路

思考：为什么要实行“拿来主义”?

什么是“拿来主义”?

怎样实行“拿来主义”?

;;;精读：闭关主义;精读：送去主义;英国的鸦片;;分析下列句子中加颜色的词语的表达效果。

(1)总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。;作者以尼采自诩为太阳,与“送去主义”者的行为做类比，形象、深刻地指出假如“只是给与,不想取得”,我们的子孙后代将无法立足于世界民族之林。;品析技巧;;第二课时;;喻体;研读——第二部分;拿来主义者对待文化遗产的态度。;“不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。”

;;填导图(请在理解全文内容的基础上填出右面结构导图的空缺部分);;;不知从何时起，中国刮来了一阵“快乐教育”风，从西方传来的所谓“快乐教育”，在“应试教育”为主导的中国，顿时引起了众多家长和孩子的共鸣，觉得“快乐教育”更符合孩子的天性，很多学校、教育机构都开始奉行“快乐教育”，他们声称，孩子就是应该开心快乐成长，不应从小就承受这么大的学习压力，所以，成绩并不是那么重要，作业也可以没有，孩子的快乐是最重要的，要释放孩子的“天性”。

有网友认为：“快乐教育”就是一场“骗局”，是西方传过来的“糟粕”，是废掉孩子最快的方式，他们一边提倡快乐教育，一边让自家的孩子努力学习，而让穷人家的孩子单纯快乐地玩耍，结果一事无成，丧失竞争力，越过越穷。

你怎么看？

;我们对现在流行的“快乐教育”，切不可不加思索地全盘照搬和模仿，也不可一知半解，断章取义，盲目片面地去践行。我们要学会用“拿来主义”的眼光理智地批判地接受和借鉴，吸收其有益的部分，剔除不符合我国国情的成分，才能真正为我所用，利用先进教育理念，为我国的教育发展产生正面的有利的影响???

首先要明白它的真正含义，“快乐”和“教育”是同等重要的，很多人的误区是只注重了“快乐”，而忽视了“教育”。快乐教育的本质是在教育孩子的同时，多关注孩子的天性，多引导孩子顺从自己的天性。尤其在中国，快乐教育作为应试教育的一种平衡，是有存在的意义的。但如果让孩子脱离目前的社会大环境，不关注成绩，不做作业，捡了芝麻丢了西瓜，忽视了学习成绩等因素，最后得不偿失。我们不评论应试教育的好坏，但只要它存在，我们就不可能不面对这一现实。要让孩子发现学习中的乐趣，在快乐中学习，变枯燥的应试教育为用心教育，而不是一味地释放孩子天性，任由孩子快乐而抵触、放松学习。长此以往，缺乏核心竞争力的一代将如何在激烈的社会竞争中立足呢？