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《5树和喜鹊》同步训练(答案在后面)
一、基础知识与积累（本大题有6小题，每小题6分，共36分）
1、下列词语中，哪个词语的意思与其他三个不同？
A.树叶
B.果实
C.鸟巢
D.雪花
2、在课文中，“树和喜鹊”的关系是怎样的？
A.树是喜鹊的家
B.喜鹊是树的朋友
C.树和喜鹊互不相关
D.树和喜鹊都是森林的居民
3、（1）请根据课文内容，写出“树和喜鹊”中的“树”和“喜鹊”分别有几个字。
4、（2）在课文中，“树”和“喜鹊”分别用了什么修辞手法？请简要说明。
5、下列哪个词语与“喜鹊”属于同一类动物？
A.麻雀
B.狗
C.老虎
D.鱼类
6、《5树和喜鹊》一文中，描述喜鹊在树上做什么动作的句子是哪一句？
A.喜鹊站在树枝上，抬头望天。
B.喜鹊在树上跳跃，寻找食物。
C.喜鹊在树枝间穿梭，寻找巢穴。
D.喜鹊在树上唱歌，声音清脆。
二、阅读理解（30分）
阅读文章：
《5树和喜鹊》
在一个美丽的森林里，有一棵高大的老槐树。老槐树的树干粗壮，树冠茂密，枝叶繁茂。每年春天，老槐树上的花儿盛开，像一片片粉色的云朵。夏天，老槐树的叶子长得又绿又厚，为森林里的动物们提供了一片清凉的遮荫之地。秋天，老槐树的叶子变黄，像一片片金色的地毯。冬天，老槐树的枝条上挂满了晶莹剔透的冰凌，像一颗颗璀璨的钻石。
老槐树的邻居是一只喜鹊。喜鹊喜欢在老槐树上筑巢，它们的巢就建在老槐树的枝杈上。喜鹊的叫声清脆悦耳，每当清晨，喜鹊们就会在老槐树上欢快地唱歌。喜鹊不仅歌声美妙，而且勤劳善良，它们捉虫子给孩子们吃，还帮助老槐树传播种子。
有一天，森林里来了许多伐木工人。他们要砍伐老槐树，准备将木头运到城里去。喜鹊们非常伤心，它们围着老槐树飞来飞去，大声鸣叫，希望人们能改变主意。可是，伐木工人没有理睬它们，继续砍伐老槐树。
老槐树被砍倒了，喜鹊们非常伤心，它们在老槐树的根部筑起了新的巢。虽然没有了老槐树的遮荫，但喜鹊们依然快乐地生活着。
一、阅读以上文章，回答以下问题：
老槐树在春天、夏天、秋天和冬天分别呈现怎样的景象？
喜鹊在老槐树上做了哪些事情？
当伐木工人砍伐老槐树时，喜鹊们是如何反应的？
三、写作题（34分）
题目：观察周围环境，以“小树苗的成长日记”为题，写一篇日记，描述一棵小树苗从种子到成长为参天大树的过程。要求语言生动形象，字数200字左右。
《5树和喜鹊》同步训练及答案解析
一、基础知识与积累（本大题有6小题，每小题6分，共36分）
1、下列词语中，哪个词语的意思与其他三个不同？
A.树叶
B.果实
C.鸟巢
D.雪花
答案：D
解析：A、B、C三个选项都与植物或动物有关，分别指植物的叶子、果实和鸟类的巢穴。而D选项“雪花”是指天空中的水汽凝结成的白色晶体，与植物或动物无关，因此与其他三个选项意思不同。
2、在课文中，“树和喜鹊”的关系是怎样的？
A.树是喜鹊的家
B.喜鹊是树的朋友
C.树和喜鹊互不相关
D.树和喜鹊都是森林的居民
答案：A
解析：在《5树和喜鹊》这篇课文中，树为喜鹊提供了栖息的地方，喜鹊在树上筑巢，所以树是喜鹊的家。因此，A选项正确。B选项虽然可以说喜鹊与树有一定的友谊，但更主要的关系是树提供了喜鹊的居住地。C选项和D选项与课文内容不符。
3、（1）请根据课文内容，写出“树和喜鹊”中的“树”和“喜鹊”分别有几个字。
答案：（1）树：2个字；喜鹊：2个字。
解析：通过阅读课文，我们可以知道“树”和“喜鹊”这两个词都是由两个字组成的。
4、（2）在课文中，“树”和“喜鹊”分别用了什么修辞手法？请简要说明。
答案：（2）“树”用了拟人的修辞手法，因为文中将树拟人化，描述了树的生长过程；“喜鹊”用了比喻的修辞手法，因为文中将喜鹊比作树上的花，形容喜鹊在树上的美丽。
解析：在文学创作中，拟人是指将非人类的事物赋予人的情感、行为或思想，而比喻则是通过相似点将一个事物比作另一个事物。在《5树和喜鹊》这篇课文中，“树”被赋予了生长的生命力，运用了拟人手法；而“喜鹊”被比作树上的花，使用了比喻手法。
5、下列哪个词语与“喜鹊”属于同一类动物？
A.麻雀
B.狗
C.老虎
D.鱼类
答案：A
解析：本题考查学生对词语分类的能力。在《5树和喜鹊》这篇文章中，喜鹊是一种鸟类，因此与喜鹊属于同一类动物的是鸟类中的麻雀，故选A。其他选项狗、老虎属于哺乳动物，鱼类属于水生动物，与喜鹊不属于同一类动物。
6、《5树和喜鹊》一文中，描述喜鹊在树上做什么动作的句子是哪一句？
A.喜鹊站在树枝上，抬头望天。
B.喜鹊在树上跳跃，寻找食物。
C.喜鹊在树枝间穿梭，寻找巢穴。
D.喜鹊在树上唱歌，声音清脆。
答案：B
解析：本题考查学生对课文内容的理解。在《5树和喜鹊》这篇文章中，描述
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