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《比的认识》评课稿（优秀10篇）

（经典版）

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序言

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《比的认识》评课稿（优秀10篇）

作为一位杰出的教职工，总归要编写评课稿，通过评课，可以把

教学活动的有关信息及时提供给师生，以便调节教学活动，使之始终

目的明确、方向正确、方法得当、行之有效。写评课稿需要注意哪些

格式呢？下面是本店铺整理的10篇《《比的认识》评课稿》，亲的

肯定与分享是对我们最大的鼓励。

《比的认识》评课稿篇一

本节课徐老师抓住学生的认知起点，从学生已有的知识经验出发

引入课题，简洁、明了，同时也让学生初步感知到三角形中有角、有

边、有顶点，巧妙地为探究本课新知作好了铺垫。我觉得本节课学生

的自主性得到了充分的发挥，教师在这节课中真正是充当了一个引导

者。

在研究三角形的特性时，徐老师引导学生通过实验感受三角形的

稳定性。教师谈话出示木条做的三角形和四边形，让学生猜猜哪个图

形坚固，然后请两个同学拉拉试一试，让学生感受到三角形的稳定性。

教师运用媒体出示三角形的稳定性在生活中的运用，让学生了解三角

形的稳定性在生活中的应用。教师再借助媒体录象，让学生在实验、

交流讨论中了解到三角形的稳定性及在生活中的运用，让学生感受数

学知识与生活紧密联系。

本节课，我个人认为无论是从教师的设计理念，或是从学生的学

习方式来看，这节课是一节比较有价值的课。徐老师这节课与传统的

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概念教学相比有很大的改进，让我们看到了一个新的教学理念，整节

课围绕着探究、验证、巩固内化的教学方法来进行教学，让学生在动

手操作中主动探究，并从中解决问题的所在。

从