大学生职业生涯规划（慕课版 双色版 第2版）课件 第一章 转变角色.pptx

转变角色大学生职业生涯规划（慕课版双色版第2版）第一章

冉雪梅在大学毕业后，经历了漫长的求职过程，终于在当地的一家外贸公司找到了一份工作。虽然最终的工作与毕业时预期的相差甚远，但冉雪梅还是松了一口气，为自己能够找到工作而庆幸。听闻大学同班同学小刘在毕业后进入了上海的某家外企，工资比自己高出一倍左右，冉雪梅心理不平衡，都是同一个学校相同专业毕业的，小刘的成绩也不是很突出，为什么就能找到更好的工作，而自己选择这份工作仅仅是因为不想再继续待业下去。带着这种心理，冉雪梅觉得工作事事不如意，开始对自己的工作产生懈怠情绪，同时也不禁怀念起大学期间的美好时光。后来，冉雪梅在工作中出了一次差错，经理批评了她，要求她自己加班改正，冉雪梅既感到委屈又生气，便选择了辞职。目前，冉雪梅还在积极地寻找工作。【案例导入】

1．结合案例，思考大学生应如何完成从学生到职场工作者的转变。2．案例中的冉雪梅在就业过程中遇到了什么问题？如果是你，该如何解决？【案例思考】

启示从案例中可以得出结论：冉雪梅要想找到工作并且稳定地进入职场生活，就需要从学生的身份中走出来，调整自己的心态，成为一个合格的“职场人”。从“学生”转变到“职场人”是大学生就业必须经历的环节，就如同毛毛虫一样，要经历化蛹蜕变才能变成蝴蝶。大学生要进行自我蜕变才能变成职场精英。

目录第一节从学生到职场人的角色转变第二节角色转变与心理调适第三节拓展阅读—如何适应职场

一、学生角色与“职场人”角色在个人发展历程中，人们会随着年龄的增长而扮演不同的角色。在大学期间，大学生的主要角色是“学生”，而大学毕业后，大学生就需要转变为“职场人”。大学生想要顺利进行角色的转变，首先要了解两者之间的差异。

一、学生角色与“职场人”角色1．社会责任的不同作为大学生，主要责任是在学习知识的同时努力提升自己各方面的能力。在学校，大学生不仅需要完成学校安排的课程学习，还要多参与实践活动来锻炼、提升自己的综合能力。并且，大学生在探索的过程中，学校对其有一定的容错性，即学校鼓励大学生去积极探索、创新，不怕失败与走弯路。而作为职场人，主要责任是服从企业的安排，通过自己付出劳动为企业创造劳动价值，获取一定的报酬，在岗位上的行为后果都需要自己承担，若在工作中犯了错，则需要自己承担责任。

一、学生角色与“职场人”角色2．所处环境的不同大学生生活在相对单纯封闭的校园当中，生活学习氛围较为轻松，每天可以自行安排上课以外的时间，做自己想做的事情，生活较为自由。而职场人处于紧张、激烈的职场环境中，每天都面临大量的职场工作，以快节奏的工作方式度过，自己能够支配的时间较少，因此常常会感到压力大。3．生活管理方式的不同大学生在校园里有学校和院系的监督管理，如定时熄灯查寝等，能帮助大学生强制性形成良好的生活方式；而职场人的生活里，只有工作时间内要遵守用人单位的相关要求和规定，工作时间外全由职场人自由安排，全靠自我控制，因此职场人在业余生活中不会受到过多约束，享有很大程度的自由。

一、学生角色与“职场人”角色4．人际圈子与人际关系的不同大学生在校园中，每天基本上只与学校里的人打交道，如同学、朋友、老师等，社交范围小。即使有竞争关系也是是为了促进学习和提高能力，并不会从根本上影响同学们的利益，因此大学生的人际关系总体来说较为简单与单纯。社会上的人际关系就要相对复杂。职场人在职场世界里，尤其是销售和服务行业，每天要面对形形色色的人，与不同的人进行接触。职场生活里的竞争直接和职场人的个人利益挂钩，关系到利益的分配，因此职场人的人际关系是较为复杂的。

一、学生角色与“职场人”角色5．认识世界方式的不同大学生作为学校里的受教育者，对世界的主要认识方式以学习理论知识为主、实践为辅。且对世界的了解大多来自书本、课堂和网络，其认识基本是间接的理论性的，因此对这个世界与自己的未来有着浪漫主义的期待。而职场人认识世界的主要方式则以亲身实践为主、理论知识学习为辅。他们通过工作当中的实际操作、生活中的一件件琐事来加深对世界的认识，其认识的内容通常是直接与具体的，带有鲜明的现实主义色彩。有些大学生在刚步入社会的时候，可能会因为学生与职场人身份各方面的差异而产生不适应感，这是很正常的。大学生需要了解其中的差异，只有在了解的前提下才能更好更快地实现角色的转变，早日适应职场生活。

二、角色转变中容易出现的问题如同破茧成蝶需要历经磨难，大学生的角色转变往往也并不是一帆风顺的。大学生在进行角色转变的过程中可能会遭遇一些问题，这是由心理或身体上不适应所带来的。对此，大学生不必惊慌，需要做的是找到问题，并且克服、解决它。以下是5个常见的问题。

二、角色转变中容易出现的问题1．眼高手低这是部分大学生的通病。部分大学生有高远的个人理想与职业目标，不屑去做基础性工作，觉