阅读教学心得体会真题15篇 .pdfVIP

阅读教学心得体会通用15篇

阅读教学心得体会1

为期两天的培训落下帷幕，冒着酷暑来回奔波实属不易。先梳理一下培训

活动过程：王继聚校长和陈学壮主任分别就状物类散文和抒情性散文阅读教学

设计与实施做了专题报告，李大森校长针对教师专业发展做了报告，朱红甫主

任做了讲座《基于学业水平质量检测的阅读教学追寻》。活动内容丰富，形式活

泼，专家们走下来和教师互动，话题来自教学实际，以生动的语言、大量的实

例和多年的教研经验向我们诠释了各个时间阶段语文阅读教学中存在的问题以

及阅读教学的方向，更让我们感受到了一位教师的敬业、乐业、创新、奉献的

情怀。专家们的报告使我对语文阅读教学所走过的路程有清晰的了解，更明白

到小学语文阅读教学任务的艰巨。场场精彩，让我受益匪浅。

一、阅读教学要以语言学习为中心。

“语文”就是指口头语言和书面语言。语文教学就是语言运用的教学。语

文课程的“工具性”，要求语文教学要着眼于培养学生语文运用能力的实用功

能。语言学习得好，运用语言的能力就强。可是目前在小学语文教学中，许多

教师由于认识的偏差，出现了人文性过度，工具性不足的倾向。表现为：重感

悟，轻训练；重内容，轻语言；重阅读，轻作文等。小学语言训练要根据学生

年龄的特点，有目的有顺序地进行语言学习，帮助学生积累词汇，正确、熟练

地运用语言。

二、语文教师是阅读教学的关键，语文课要表现语文老师的高度与深度。

各位专家都有个共同特点，那就是爱读书，他们联系自己的实际，谈了语

文教师该如何提高的文化底蕴，提高素质修养。我们不仅仅深入课堂多听课

例，还要经常实践研究，上课、研讨、读书、提高。我心中的语文教师应该是

拥有一股自由的情感，一片思想的天空，进行专业的探索，不断提升专业水

平，具有大将风范，要有一股真正的人文气质的形象。要达到这个高度，我们

首先要做到：永葆激情，忠诚教育。语文教师要有“天高云淡，笑看云卷云

舒，潮起潮落，立于潮头写春秋”的胸怀与气度。不要因为坏境的改变，经济

的冲击，地位的升降而改变，永远保持一颗敬岗爱业的热情的心。然后还要做

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到：张扬个性，锐意改革，创意教学，形成风格；业精于勤，潜心静虑，默默

努力，静静成长。最后还要做到：博览群书，好高致远。教师要有精深的专业

知识，开阔的人文视野，深厚的教育理论功底，博览群书，将我们的言行内化

为学术的性格，在反思中成长。

三、阅读教学中，应该从教学生学会知识转向教会学习。

我对这个观点的理解是：阅读教学中要指导学生学法。指导学生学法要体

现教师为主导、学生为主体、教材为情感载体的原则。一方面教师要将学习的

主动权交给学生，课本让学生读，思路让学生讲，规律让学生找，学法让学生

悟，使阅读方法真正成为学生可贵的精神财富，另一方面要因势利导。但是，

指导学生学法时仅教给学生掌握一套科学的学习方法还不够，还应注意以下三

点：一是指导学生学法要培养学生良好学习习惯，这是指导学生学法取得成效

的必要条件。二十学法最好是引导学生自己总结出来的，而不是老师生硬传授

的。三是要重视学习品格的培养，即培养学生的自主精神、创造精神，努力上

进精神，这是指导学生学法取得成效的保证。

听君一席话，胜读十年书。我们作为语文教师要是都能在实践中总结、反

思、提高，那么，我们的小学语文教学将会走上一个更高的台阶。努力，期

待！

小学语文阅读教学心得体会7

通过教体局组织的这次培训以及对李文文老师对阅读教学策略的解读，让

我对低年级阅读教学又有了更进一步的认识。阅读教学是小学语文低年级的重

要任务，特别是在母语教育的起步阶段发挥着奠基作用，直接关系到识字写

字、写作、口语交际教学等各个方面。新的《语文课程标准》指出：“要让学

生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中

受到情感的熏陶。”古人云：“书读百遍，其义自见”。这足以说明多读的好

处。但是一味地强调多读，不教给学生读书的方法，不注意读书的多样化的形

式，不培养良好的读书习惯，也是不行的。阅读的过程应该是感受快乐的过

程，特别是对小学低年级的学生，刚刚还处于自由自在的玩耍、游戏状态，突

然进入严肃、规矩的学校学习生活，孩子的乐趣需要延伸、继续，同时也要上

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升到新的层次，开拓新的方法和途