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我的SWOT自我剖析和三年职业规划

我的SWOT自我剖析和三年职业规划一：

一、SWOT自我剖析

优势(Strength)

做事比较仔细，讲究条理性，要求当天事当天毕。

教课谨慎，力争做到课课清，每日清。低段语文教课比较有经验，

着重家校交流。

谦逊勤学，关于专业学科知识和班主任工作知识，希望能连续不

停地增补新知。

劣势(Weakness)

对小学中高段的教课不熟习，对小学中高段学生的心理特征缺少

认识。

专业学科知识不够丰厚，专业成熟度不够。

智商情商都处于低水平，缺少创新精神，缺少敢为人先的勇气。

时机(Opportunity)

有完好先进的教课理念引导，有高素质行政的培育，有老师成长

的空间。

有发展自我的平台。

过往的经验有发挥的平台，并有时机学习新知和探究未知领域。

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威迫(Threat)

在自主高效讲堂的发展下，传统教课遭到到冲击。面对思变破旧

的急迫问题。

情商低，在竞争中处于劣势。故步自封面对裁减。

二、我的三年职业规划

第一年：丰富自己的专业学科知识，提升自己的专业修养成熟

度，提升班主任技术，虚心学习，不停反省。踊跃参加校内外各项比赛

和活动，以锻炼和提升自己能力。

第二年：总结中进步，连续参于校内外各种比赛和活动。阅读中

内外有名的有关教育的书本，理论指导实践，帮助自己走上一个新台

阶。上好每一堂课，努力成就高效自主讲堂，希望自己与学生的关系是

同化的关系。

第三年：三年一大变，在原有的经验上获得亘古未有的佳绩。试

试新的领域，勇敢走出去，试试新的教课方法和开发新课程。逐渐形

成自己特有的受人赞誉的教课风格。

我的SWOT自我剖析和三年职业规划二：

SWOT剖析又称态势剖析法，就是把内外环境所形成的优势

(Strength)、劣势(Weakness)、时机(Opportunity)、威迫(Threat)联合起

来进行剖析，以找寻合适自己发展的战略和策略的方法。

作为马上毕业的大学生，用SWOT剖析法认真剖析自己的各方面

状况，认识自己的优弊端，才能正确立位，找准合适自己的方向，把

握好人生的方向标。

一、我的竞争优势(Strength)

依据中国才储MBTI的剖析报告指出，我是一个属于ISTJ(即内

向、感觉、思虑、判断)种类的人。而这一类人所拥有的优势为：办

事精准，希望第一次就能把工作做好;愿意按照确立的平时安排和传

统的目标政策，是组织忠诚的保护者、支持者;每次都能十分专注地

把注意力集中在一个项目或任务上;特别能够专心仔细的工作，能够

不需要他人的合作独立工作;敏捷的组织能力;谨小慎微、认真专注地

对待详细问题;事实和细节;相信传统模式的可取之处，而且能够按照传

统模式;特别强的责随意识;他人能够相信你实现自己的誓言;理解清楚

的工作伦理;以为高效率和多成就是很重要的;能够依赖，能够将工作从

头至尾贯彻究竟，对实现目标有毅力和信心;知书达礼、视角

现实;有稳固平易的心态;有冲劲和闯劲，不患得患失。

除了性格上的优势外，作为80后的新新人类，我们也有着自己独

到的环境和时代的优势。生活在21世纪的我们有着优胜的社会生计环

境，优异的教育，先进的设施和技术，而我们的媒体业也在繁荣昌盛

的发展着，正处于人材紧缺的时辰，正需要我们这群年青人的踊跃

加入，所以说，只需我们足够优异，仍是很简单融入传媒这样的行业

中间的。

针对以上这些优势，我想我将能够拟订出合适自己的职业生涯

规划，设计出合适自己走的一条道路。

二、我的竞争劣势(Weakness)

因为自己属于ISTJ(即内向、感觉、思虑、判断)种类的人，所以

决定了我在此后的工作中存在这些劣势：不肯意试试、接受新的和未

经考验的看法和想法;对变化感觉不安，可能会有些僵直、呆板，排

斥改革;对需要很长时间才能达成的任务缺少耐心;有时会因为近期目标

而忽视长久需要;做事呆板;必需的时候难以或不肯适应新状况;难以看到

问题的整体以及行为的长久影响;关