第7课《音频记录声音》义务教育信息科技课程教学指南 在线学习与生活 三年级全一册第二单元课时教学设计.docVIP

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义务教育信息科技课程教学指南在线学习与生活

三年级全一册第二单元课时教学设计

课时教学设计

课题

第7课《音频记录声音》

1.教学内容分析

课程背景：本节课是人教版(2024版)第七课内容。

在小学三年级的信息科技课程中引入《音频记录声音》这一课题，旨在通过互动式教学活动，让小学三年级学生初步掌握音频技术的基础知识和使用简单工具录制及编辑声音的方法，培养学生的信息素养和数字技能。课程内容注重实践操作，与学生生活紧密相关，让学生在轻松愉快的氛围中感受声音的魅力，激发对信息技术的兴趣。

学情分析

小学三年级学生好奇心旺盛、动手能力强，对新鲜事物充满探索欲。他们已具备一定的计算机基础知识，但对于音频技术的认知尚浅。因此，本课设计需注重激发学生的学习兴趣，通过直观演示、动手实践、小组合作等方式，降低学习难度，提高学习效率。

3.学习目标确定

信息意识：能够认识到声音作为信息传递的一种方式，理解音频文件在日常生活和学习中的应用价值，培养对数字世界中声音信息的敏感性和好奇心。

计算思维：初步掌握使用逻辑和算法思维来解决音频录制与编辑中的简单问题，如选择合适的录音环境、调整录音参数等，通过尝试、错误、修正的过程，发展解决问题的能力。

数字化学习与创新：学会使用数字化工具（如手机录音软件、电脑音频编辑软件）进行音频的录制、编辑和保存，鼓励学生在录音内容和编辑效果上进行创新，体现个性化表达。

信息社会责任：理解在录制和分享音频时应尊重他人隐私和版权，遵守网络道德规范，培养负责任的数字公民意识，学会在数字环境中保护自己和他人的信息安全。

4.学习重点难点

1.录制音频的注意事项；

2.找出音频中存在的问题，并进行处理

5.教学策略

情境导入：通过播放不同风格的音频片段（如自然声音、歌曲、故事朗读等），创设情境，引发学生兴趣。

直观演示：教师使用实物或多媒体展示音频录制和编辑的过程，边演示边讲解，确保学生理解操作步骤。

动手实践：分组让学生使用自己的设备进行录音和编辑实践，教师巡回指导，及时解决学生遇到的问题。

小组合作：鼓励学生分组合作，共同完成一个主题音频作品，促进团队协作和交流。

成果展示与评价：通过展示学生作品，引导学生进行自评和互评，增强学生的成就感和学习动力。

6.学习活动设计

环节一：“音频记录的奇妙之旅”音频导入

教师活动

学生活动

设计意图

准备一段包含丰富声音元素的音频，例如清晨的鸟鸣、小溪流水声、儿童的欢笑声等，以展示声音的多样性和丰富性。

播放音频，并指导学生闭眼聆听，引导他们全神贯注地感受声音的魅力。

提出引导性问题：“你听到了哪些声音？这些声音让你想到了什么？”以激发学生的思考和想象。

鼓励学生积极分享他们听到的声音以及这些声音引起的联想，从而激发他们对音频记录的学习兴趣。

聆听教师播放的音频，专注于不同的声音元素，并感受声音带来的情感和图像。

积极思考并回答教师提出的问题，分享自己听到的声音和由这些声音引发的想法。

听取其他同学的分享，从中获得不同的视角和感受，增加对声音多样性的认识。

通过聆听和感受不同的声音元素，让学生初步体会到音频记录的魅力和重要性。

通过提问和分享，引导学生发挥想象力，将声音与个人经历和情感联系起来，增强学习的主动性和参与感。

培养学生对声音细节的敏感性，为后续音频录制和编辑的学习打下良好的感知基础。

环节二：了解音频应用（活动1）

教师活动

学生活动

设计意图

介绍音频与录音设备

简要介绍音频文件的基本概念，展示不同录音设备(手机、电脑麦克风)及其录音功能。强调录音时的注意事项，如选择合适的环境、保持设备稳定等。

演示录音与编辑过程：

以手机录音软件为例，演示如何打开录音功能、开始录音、暂停/继续、结束录音并保存文件。

展示基础音频编辑软件界面，演示裁剪、拼接、添加音效等基本操作。

跟随教师的介绍，了解音频文件的基本概念和录音设备的使用方法。

观察教师的演示，学习录音和编辑过程中的具体操作步骤。

在教师的指导下，尝试使用自己的设备进行录音和基本的音频编辑实践。

通过介绍和演示，让学生对音频技术有一个基本的认识，理解录音设备的工作原理和操作方法。

强调录音过程中的注意事项，帮助学生在未来的操作中避免常见错误，提高录音质量。

通过实际操作，让学生亲身体验录音和编辑过程，加深对音频录制和编辑技巧的理解，提升他们的动手能力。

为学生提供一个直观的学习平台，使他们能够通过实践掌握音频编辑的基本技能，为后续的深入学习打下坚实的基础。

环节三：录制校园好声音（活动2）

教师活动

学生活动

设计意图

巡回指导，解答学生在录音和编辑过程中遇到的问题。

鼓励学生发挥创意，尝试不同的编辑效果，使作品更具个性。

小组合作，分工明确，有的负责录音，有的负责