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《学前儿童语言教育》期末考试考题
一、选择题（每题3分，共30分）
1、学前儿童语言教育的根本目的是（）
A让儿童学会识字
B发展儿童的语言能力
C让儿童背诵更多的诗词
D为入小学做准备
2、（）是儿童语言发展的关键期。
A0-3岁
B3-6岁
C6-8岁
D8-10岁
3、以下哪种活动最有利于培养学前儿童的倾听习惯？（）
A听故事
B唱歌
C做游戏
D看电视
4、教师在引导学前儿童学说新词时，以下哪种方法不恰当？（）
A多次重复
B结合实物
C解释词义
D让儿童死记硬背
5、学前儿童语言教育活动中，教师提问应该（）
A多提封闭式问题
B多提开放式问题
C以教师为中心提问
D提问难度要超出儿童的能力范围
6、早期阅读活动对学前儿童语言发展的作用不包括（）
A提高识字量
B培养阅读兴趣
C丰富语言表达
D促进思维发展
7、以下哪种方式不适合用于学前儿童的口语表达训练？（）
A讲述活动
B谈话活动
C辩论活动
D背诵活动
8、培养学前儿童语言创造力的方法中，错误的是（）
A限制儿童的想象
B鼓励儿童大胆表达
C提供丰富的语言环境
D尊重儿童的独特想法
9、（）不属于学前儿童语言教育的途径。
A日常生活中的语言教育
B专门的语言教育活动
C家庭中的语言教育
D数学活动中的语言教育
10、在学前儿童语言教育中，教师的角色应该是（）
A主导者
B旁观者
C引导者
D指挥者
二、填空题（每题3分，共30分）
1、学前儿童语言教育的内容包括_____、＿____、＿____、＿____、
＿____等方面。
2、儿童语言发展的阶段包括_____、＿____、＿____、＿____、＿
____。
3、培养学前儿童语言能力的方法有_____、＿____、＿____、＿
____、＿____。
4、幼儿园语言教育活动的类型有_____、＿____、＿____、＿____、
＿____。
5、学前儿童语言教育评价的原则包括_____、＿____、＿____、＿
____、＿____。
三、简答题（每题10分，共20分）
1、简述学前儿童语言教育的目标。
2、谈谈如何在日常生活中渗透学前儿童语言教育。
四、案例分析题（20分）
阅读以下案例，回答问题。
案例：在一次语言活动中，教师给孩子们讲了一个故事《小兔子乖
乖》。故事讲完后，教师问孩子们：“小兔子为什么不给大灰狼开门
呀？”孩子们纷纷举手回答。有的说：“因为大灰狼是坏人。”有的说：
“因为小兔子不认识大灰狼。”还有的说：“因为妈妈告诉小兔子不能给
陌生人开门。”教师对孩子们的回答都给予了肯定，并表扬了他们。
问题：请分析这位教师在这次语言活动中的做法是否恰当，并说明
理由。如果您是这位教师，您会如何进一步引导孩子们深入思考这个
问题？
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