3.《 不懂就要问》课件.pptxVIP

不懂就要问;同学们在我们日常的学习生活中你有没有遇到不懂的问题呢?;今天,老师带你们走进书本,去认识一位很有名的人,他就是孙中山先生。;孙中山（1866—1925），名文，字载之，号日新，化名中山樵，常以中山为名。伟大的民族英雄、伟大的爱国主义者、中国民主革命的伟大先驱。他出生于广东香山，首举彻底反帝反封建的旗帜，“起共和而终两千年封建帝制”。他创立兴中会、同盟会等组织，提出三民主义学说，为推翻封建帝制不懈努力，虽历经挫折但始终坚守信念，四处奔走演讲、组织革命活动，在政治、思想等多方面都给中国带来了深远且具有变革性的影响，备受世人敬仰。

著有《建国方略》《建国大纲》《三民主义》等。;妙解课文;我会认;多音字组词：

;____背影;私塾戒尺;整体把握;起因;;;默读第1段，画出有新鲜感的词句，想象画面读一读，并交流。;孙中山小时候的读书方式代表了传统中国古代的教育模式。在这种模式中，重点是对经典文献的诵读和记忆，以“经”（经典）为中心的学习方法被称为“经师教育”。这种教育方式强调了对古文诗书的熟练掌握，通过反复朗读来加深记忆。

;;②……孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”;孙中山的问题反映了他对于知识本质和深层意义的追求。传统的私塾教育方式更重视文本的字面记忆而不够注重理解和思考。孙中山请求先生解释学习内容的意义，这显示出他对于学习不仅仅满足于表面的重复和记忆，而是追求真正的理解与内涵。

;;孙中山的提问打破了这种传统教学模式的常态，显示了他对真实知识的渴望，他不满足于表面的重复记忆，而想要理解知识背后的意义。他的行为显得格外突出，因为这样直接质疑教学内容和方法在私塾教育中是不常见的。孙中山的这种行为也可能是对传统教育方式的一种挑战，彰显了他愿意质疑权威和传统的品质。

;想一想，先生的态度怎样？

质疑：以前的小朋友为什么不敢向先生提出问题呢？而今天的老师为什么却鼓励我们提问呢？;同学们???孙中山提问的反应——震惊和沉默——进一步强调了在当时社会中这种提问之举的不同寻常。他们可能因为吃惊于孙中山敢于提出问题，或是对于突然被打破的传统学习环境感到困惑。

;;孙中山提出问题后，先生的态度为什么和前面不一样？;先生讲得很详细，大家听得很认真。;;当孙中山的同学问他是否不怕被老师体罚，这体现了他们观察到的孙中山与众不同的勇气和行为。这说明孙中山不仅仅是遵循课本和教师的言教，而是有追求自己理解的强烈欲望和独立思考的特质。他对知识的探求超越了简单的接受，而是要进行深究和批判。

;孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”;孙中山愿意承担发问可能带来的后果，这表明了他早期就有改革者的素质。他不惧怕权威，敢于发问，显示出他不仅对学问有着执着的追求，也具备改变现状的决心。这种精神和态度最终成为他推动社会变革和实现其政治理想的基础。

;不懂

就要问;;课堂小结;1、用自己的话说说课文讲了一件什么事？体现出孙中山的什么可贵品质。

2、背诵含义深刻的段落。