信息科技新课标三年级第7课《音频记录声音》教案.pdfVIP

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三年级全一册第二单元课时教学设计

课时教学设计

课题第7课《音频记录声音》

1.教学内容分析

课程背景：本节课是人教版(2024版)第七课内容。

在小学三年级的信息科技课程中引入《音频记录声音》这一课

题，旨在通过互动式教学活动，让小学三年级学生初步掌握音频技

术的基础知识和使用简单工具录制及编辑声音的方法，培养学生的

信息素养和数字技能。课程内容注重实践操作，与学生生活紧密相

关，让学生在轻松愉快的氛围中感受声音的魅力，激发对信息技术

的兴趣。

2.学情分析

小学三年级学生好奇心旺盛、动手能力强，对新鲜事物充满探

索欲。他们已具备一定的计算机基础知识，但对于音频技术的认知

尚浅。因此，本课设计需注重激发学生的学习兴趣，通过直观演示、

动手实践、小组合作等方式，降低学习难度，提高学习效率。

3.学习目标确定

信息意识：能够认识到声音作为信息传递的一种方式，理解音

频文件在日常生活和学习中的应用价值，培养对数字世界中声音信

息的敏感性和好奇心。

计算思维：初步掌握使用逻辑和算法思维来解决音频录制与编

辑中的简单问题，如选择合适的录音环境、调整录音参数等，通过

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尝试、错误、修正的过程，发展解决问题的能力。

数字化学习与创新：学会使用数字化工具（如手机录音软件、

电脑音频编辑软件）进行音频的录制、编辑和保存，鼓励学生在录

音内容和编辑效果上进行创新，体现个性化表达。

信息社会责任：理解在录制和分享音频时应尊重他人隐私和版

权，遵守网络道德规范，培养负责任的数字公民意识，学会在数字

环境中保护自己和他人的信息安全。

4.学习重点难点

1.录制音频的注意事项；

2.找出音频中存在的问题，并进行处理

5.教学策略

情境导入：通过播放不同风格的音频片段（如自然声音、歌

曲、故事朗读等），创设情境，引发学生兴趣。

直观演示：教师使用实物或多媒体展示音频录制和编辑的过

程，边演示边讲解，确保学生理解操作步骤。

动手实践：分组让学生使用自己的设备进行录音和编辑实践，

教师巡回指导，及时解决学生遇到的问题。

小组合作：鼓励学生分组合作，共同完成一个主题音频作品，

促进团队协作和交流。

成果展示与评价：通过展示学生作品，引导学生进行自评和

互评，增强学生的成就感和学习动力。

6.学习活动设计

环节一：“音频记录的奇妙之旅”音频导入

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教师活动学生活动设计意图

准备一段包含丰富

声音元素的音频，例如

清晨的鸟鸣、小溪流水

声、儿童的欢笑声等，

通过聆听和感受不

以展示声音的多样性和聆听教师播放的音

同的声音元素，让学生

丰富性。频，专注于不同的声音

初步体会到音频记录的

播放音频，并指导元素，并感受声音带来

魅力和重要性。

学生闭眼聆听，引导他的情感和图像。

通过提问和分享，

们全神贯注地感受声音积极思考并回答教

引导学生发挥想象力，

的魅力。师提出的问题，分享自