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职业教育ＬＩＶＥＳＴＯＣＫＡＮＤＰＯＵＬＴＲＹＩＮＤＵＳＴＲＹＮｏ．３，２０２４

高校继续教育课程思政实施路径探索

———以兽医药理学为例

丁月霞，彭金菊，刘远佳，马驿通信作者

广东海洋大学滨海农业学院，广东湛江５２４０８８

摘要新时代背景下，高校落实立德树人要求，就需要将课程思政融入教育的各个环节。继续教育直接关系到人才

培养质量，分析了高校继续教育课程思政教育的现状、必要性，以广东海洋大学继续教育学院兽医药理学课程为例，从

课程目标、教学模式、教学内容及考核机制等方面，将思政元素有机融入课程体系，旨在培养一批思想觉悟高、专业技术

强的高素质应用性人才。

关键词继续教育；课程思政；兽医药理学；教学改革

ｄｏｉ：１０．１９５６７／ｊ．ｃｎｋｉ．１００８０４１４．２０２４．０３．０１２

了积极的贡献。加快建设学习型社会，做好继续教

０引言

育，促进人的全面发展。在继续教育中加强思想政治

课程思政是我国高等教育的重要环节，直接关系建设，是高校继续教育高质量发展的重要保障。将思

到人才培养的质量。继续教育提倡终身学习，将思政政教育贯穿于课程中，做好课程思政，提高学生的思

元素引入继续教育课程中，对于再塑学生的价值观、想觉悟，是高校继续教育培养人才的重要举措。

人生观和世界观，都具有重要的意义。课程思政这一

２高校继续教育课程思政的现状

理念，最早始于２０１６年１２月，全国高校思想政治工

作会议提出立德树人作为高校的中心环节，思政教育目前，国家越来越重视高等学历继续教育，高校

贯穿其中，实现全方位育人的目标。在２０２０年５月，继续教育教学方向主要是以技能和资格培训。对于

教育部印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》，继续教育，普通高等教育机构或学校更多是培养学生

指导纲要中再次重申了高等学校全面推进课程思政掌握专业知识，更侧重于理论性，培训课程也是更注

建设，切实落实立德树人的根本任务。深入挖掘专业重培养学生的专业技能，从而更好地适应社会对人才

课程、各教学环节育人功能，将对学生价值塑造、专业的需求。思想政治教育主要依托于相关思政类课程。

知识传授以及各方面能力培养进行有机统一［１］。继续教育学生生源结构相对复杂，学生来自四面八

１课程思政理念产生的意义方、各行各业，学习目的明确，具有独立的思想，功利

心较强，对思政教育的认识和接受程度也存在较大差

高等学校的主要任务是培养人才，培养祖国的建

别，表现在以下几点。①学生选择继续教育的目的就

设者和接班人，包括育人和育才２部分。以往高校在

是获得学位证，在学习中只是应付性学习。学生只

②

低年级开设思政类课程，但学生学习主动性差，育人

对专业课程有兴趣，对其余思政类型课程缺乏主动学

效果不显著。按照新时代要求，深入挖掘各类课程和

习的意识。③高校以立德树人为目标，正在落实思政

教学方式中蕴含的思想政治教育资源，教师在讲授专