13 人物描写一组 课件.pptxVIP

字里行间众生相，大千世界你我他。人物描写一组

人物描写。单元主题语文要素学习描写人物的基本方法。初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点。

学习目标：1.能够根据文章中的人物描写总结人物形象；2.能掌握人物描写的表达效果。

我们学过不少写人的文章，你知道描写人物有哪些方法？人物描写动作描写语言描写神态描写心理描写外貌描写

摔跤

作者简介徐光耀，男，1925年出生，河北雄县人。当代作家，笔名越凤。1938年参加八路军，同年加入中国共产党。主要作品：《平原烈火》、《小兵张嘎》等。

作品简介本文选自中篇小说《小兵张嘎》：讲述了抗日战争时期，冀中白洋淀地区一个名叫张嘎的十二三岁的男孩子，在严酷的战争环境中、在革命队伍的培养下锻炼成长的故事。小说塑造了一个在战火中成长起来的倔强、天真、机智、勇敢的爱国少年张嘎子的形象。

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手疾眼快形容做事机警敏捷。指精神十分振作。衣物的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞。词语解释精神抖擞破绽试着用“精神抖擞”造句一听到要上体育课，同学们个个精神抖擞。

听朗读，想想文章讲了什么样的事情？并说说小嘎子给你留下来什么样的印象。初读课文

小嘎子和胖墩儿比赛摔跤阅读答疑1.文章主要讲的事件是？2.小嘎子给你留下的印象是？力气大机灵

再读课文带着以下问题默读课文：1.尝试给文章分层并用自己的话概括文章情节；2.从文章中找出所有人物描写，并试着说一说，从中你体会到了什么。

阅读答疑1.文章可以分成几层？分别是第几自然段？两层第一层：第一至二自然段第二层：第三自然段

阅读答疑课文主要描写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。在摔跤的过程中，嘎子时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。2.文章情节概括

精读课文“要不——摔跤。”“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”12表示声音的延长语言描写小嘎子主动提出摔跤这句话是谁说的？你从何处得知？动作描写小胖墩儿的动作十分熟练语言描写小胖墩儿毫不犹豫地应战，并让对手选择规则小胖墩儿：自信小嘎子：自信

第一部分：段落大意写小嘎子提议比赛摔跤，小胖墩儿自信应战。

小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。两人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架①似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。3小嘎子会选择对自己有利的比赛方式比喻①鹐（qiān）：尖嘴的家禽或鸟啄东西。动作描写小嘎子想抓住小胖墩儿的弱点。伺机“下绊子”，展现了小嘎子的机灵。

可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。动作、神态描写面对小嘎子的战术，小胖墩儿集中精力，沉着应对。小胖墩儿：沉着冷静小胖墩儿的优势：“傻大黑粗”

小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。结合上文的“硬是扳他不动”，你发现了什么？小胖墩儿的力气大小嘎子想使招巧取胜小嘎子：机灵小胖墩儿沉着防守，借机反击

第二部分：段落大意写小嘎子和小胖墩儿摔跤的场面，并交代了摔跤的结果——小嘎子被小胖墩儿推到了。

体会思考小嘎子明明看上去能赢，为什么会输呢？原来的强项在小胖墩儿的身上不管用，小嘎子沉不住气，出击失败，结果弄巧成拙了。小胖墩儿沉着应对，凭着自己的力气大反击成功。

主题概括《摔跤》对小嘎子和小胖墩儿摔跤时的动作进行了具体的描写，表现出小嘎子的机灵与小胖墩儿的沉着。

他像一棵挺脱的树老舍

作者简介老舍，男，（1899-1966），作家。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。1950年创作话剧《龙须沟》，获北京市人民政府授予“人民艺术家”称号。主要作品：长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，话剧《茶馆》等。

作品简介《骆驼祥子》以旧北平为背景，描写了一个外号“骆驼”名叫祥子的人力车夫的悲惨遭遇，反映了生活在城市最底层的广大劳动人民的痛苦，暴露了旧社会的罪恶。这部作品以主要人物祥子为中心，围绕祥子的行动交叉着两条线索，一条是祥子“拉车，买上自己的车”，写他怎样为做个自由车夫，刻苦努力、不断挣扎，到头来希望破灭，陷入更加苦难的深渊。

初读课文听朗读，边听边划出对祥子的描写