规划课题申报范例：大模型时代下新型师徒制（工坊）制造业数字化工程教育模式探索与实践（附可修改技术路线图）.docxVIP

研究课题设计论证经典范例（文档后附三个可修改的技术路线图）

大模型时代下新型师徒制（工坊）制造业数字化工程教育模式探索与实践

课题设计论证

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

随着人工智能技术的发展，尤其是大型预训练模型的应用，教育领域正经历着前所未有的变革。在制造业中，数字化转型已成为不可逆转的趋势，而这一转型对技术人才的需求提出了新的挑战。传统的教育模式在培养符合现代制造业需求的人才方面显得力不从心，尤其是在快速变化的技术环境中。近年来，国内外学者开始关注如何通过新型教育模式来提高学生的实践能力和创新能力，如项目式学习、在线学习等，但在结合大模型进行教育创新方面的研究仍处于起步阶段。

2.选题意义

本课题旨在探索和实践一种融合了大模型技术的新型师徒制（工坊）教育模式，以适应制造业数字化转型对技术人才的新要求。通过这种模式，可以更好地将理论知识与实际操作相结合，提高学生解决复杂问题的能力，同时利用大模型的优势，为学生提供个性化学习路径和即时反馈，从而提高教学效果。

3.研究价值

-教育创新：推动职业教育模式的创新，为其他行业提供可借鉴的经验。

-人才培养：培养具备数字化思维和技术能力的高素质技能型人才，满足制造业转型升级的需求。

-社会经济贡献：促进制造业高质量发展，提升国家竞争力。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1.研究目标

-构建基于大模型的新型师徒制（工坊）教育模式框架。

-开发适用于制造业数字化工程教育的课程体系和教学资源。

-实施试点项目，验证该模式的有效性和可行性。

-总结经验，提出改进建议，形成可推广的实施方案。

2.研究对象

-制造业相关专业的高职院校师生。

-制造业企业中的技术工人和工程师。

-教育管理部门和行业协会。

3.研究内容

-分析现有职业教育模式的不足及其原因。

-研究大模型技术在职业教育中的应用潜力和具体实现方式。

-设计并开发适合制造业数字化工程教育的课程体系和教学资源。

-实施试点项目，收集数据，评估教学效果。

-基于试点项目的反馈，优化教育模式，形成标准化方案。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路

采用“理论研究-模式构建-实践验证-反馈优化”的研究思路，首先通过文献综述和案例分析明确研究背景和目标，然后设计具体的教育模式和课程体系，最后通过试点项目验证其有效性和可行性，并根据反馈进行优化调整。

2.研究方法

-文献研究法：系统梳理国内外相关研究文献，了解必威体育精装版进展。

-案例分析法：选取成功案例进行深入分析，总结经验和教训。

-问卷调查法：设计问卷，收集师生和企业的意见和建议。

-实验研究法：在试点项目中实施新模式，收集数据进行分析。

-专家咨询法：邀请行业专家和教育专家参与讨论，提供专业指导。

3.创新之处

-融合大模型技术：首次将大模型技术应用于职业教育，实现个性化教学和智能评估。

-新型师徒制：结合传统师徒制的优势和现代技术手段，打造互动性强、灵活性高的学习环境。

-实践导向：注重理论与实践的结合，通过真实项目和案例教学，提高学生的实际操作能力。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

1.研究基础

-课题组成员具有丰富的职业教育研究和实践经验。

-已经建立了较为完善的数据收集和分析平台。

-与多家制造业企业和高职院校建立了合作关系。

2.保障条件

-获得了学校和企业的资金支持。

-拥有一支跨学科的研究团队，涵盖教育学、计算机科学、机械工程等领域。

-与行业协会保持密切联系，确保研究成果的实用性和推广性。

3.研究步骤

-第一阶段（2024年11月-2025年2月）：完成文献综述和案例分析，明确研究目标和内容。

-第二阶段（2025年3月-2025年6月）：设计教育模式和课程体系，开发教学资源。

-第三阶段（2025年7月-2025年12月）：实施试点项目，收集数据，评估教学效果。

-第四阶段（2026年1月