规划课题申报范例：大思政下立德树人的育人模式研究（附可修改技术路线图）.docxVIP

研究课题设计论证经典范例（文档后附三个可修改的技术路线图）

大思政下立德树人的育人模式研究

课题设计论证

《大思政课程建设实践研究》课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

近年来，随着我国高等教育改革的深入发展，思想政治教育作为培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要途径，受到了前所未有的重视。各大高校纷纷加强了对思政课的建设和改革，探索将思政教育与专业教育相结合的新模式。然而，当前思政课程仍存在教学方式单一、理论与实践脱节等问题，需要进一步深化研究，寻找有效的解决策略。

2.选题意义

本课题旨在通过构建“大思政”理念下的课程体系，实现思政教育与学生全面发展需求的有效对接，提高思政课的教学效果。同时，探索如何利用现代信息技术手段优化思政课程内容，增强学生的参与度和学习兴趣，具有重要的现实意义。

3.研究价值

-理论价值：丰富和发展了思政教育理论，为其他院校提供可借鉴的经验。

-应用价值：通过具体案例分析和实践探索，形成一套行之有效的“大思政”课程建设方案，推动高校思政教育质量提升。

-社会价值：培养具有社会责任感、创新能力和社会实践能力的高素质人才，服务于国家经济社会发展大局。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1.研究目标

-构建基于“大思政”理念的课程体系框架。

-探索适合新时代特点的思政教育教学模式。

-形成一系列可供推广的实践案例和技术支持方案。

2.研究对象

以全国范围内不同类型、不同层次的高等职业院校为研究对象，重点关注这些学校在实施“大思政”课程建设过程中的成功经验和面临的问题。

3.研究内容

-分析国内外思政教育发展趋势及经验教训。

-调研我国高职院校现有思政课程设置情况及其效果评估。

-结合新时代背景，提出“大思政”课程体系建设的原则、路径和方法。

-开展具体的课程设计与实践，包括教材编写、教学方法创新等。

-评估实施效果，总结提炼出具有普遍指导意义的模式和方法。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路

采用文献综述、实地调研、案例分析等多种方法，从理论与实践两个层面入手，全面剖析“大思政”课程建设的关键问题，提出切实可行的解决方案。

2.研究方法

-文献研究法：搜集整理国内外相关研究成果，了解必威体育精装版动态。

-问卷调查法：设计问卷收集师生对于现行思政课程的看法和建议。

-访谈法：与一线教师、管理人员进行深度交流，获取第一手资料。

-实验法：选择部分院校作为试点，实施新课程体系并跟踪观察效果。

3.创新之处

-强调跨学科融合，将思政教育与其他专业课程紧密结合，形成特色鲜明的“大思政”课程体系。

-注重实践导向，通过项目式学习等方式激发学生主动参与的热情。

-运用现代信息技术，如虚拟仿真、在线互动平台等，提升教学效率和质量。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

1.研究基础

本课题组成员均具备丰富的教育科研经验，前期已开展了大量相关领域的研究工作，积累了丰富的理论知识和实践经验。

2.保障条件

-项目资金充足，能够满足研究过程中所需的各种开销。

-合作单位广泛，包括多所知名高校和教育研究机构。

-技术支持强大，拥有一支高水平的技术开发团队。

3.研究步骤

-第一阶段（2024年12月至2025年3月）：完成文献综述，明确研究方向；开展初步调研。

-第二阶段（2025年4月至2025年9月）：深入分析数据，形成初步研究报告；选定试点院校，开始试验性教学。

-第三阶段（2025年10月至2026年3月）：持续跟踪试点效果，调整优化方案；撰写最终报告，准备结项验收。

-最终成果形式包括但不限于研究报告、学术论文、教材或课程资源包等。

课题设计论证通用模板

课题研究的基本思路、研究方法、技术路线和实施步骤，教育科研课题研究的基本程序。

（一）研究思路

本课题遵循“理论研究—实地调查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究逻辑，在研读相关文献的基础上，以本课题理论依据与现实依据为起点，研究我国课题现状及现有模式，探寻其课题特点，分析其存在的问题及原因，通过借鉴发达国家校企合作经验，构建出本课题新机制，以此提升我国教育质量及其自身发展。

（二）研究方法

1、文献研究法

本课题