七年级历史上册教案第三单元.pdfVIP

,努力提高教学质量。下面

是店铺带来的关于七年级历史上册第三单元的教案，希望对大家有帮

助。

七年级历史上册教案：第10课秦王扫六合

【教学目标】

1、基础知识：

秦灭六国及其意义;秦始皇巩固统一的主要措施。

2、能力培养：

能够通过基础知识的学习把握历史发展的基本面貌。

【情感态度】

教师应采取灵活多样的教学方式，激发学生的学习兴趣。

【教学重点】秦始皇巩固统一的措施

【教学难点】对封建专制主义中央集权制度概念的理解

【方式与方法】综合启发式教学

【教具】地图册、我国秦汉时期相关多媒体、资料

【教学设计】

一、复习提问上节内容：百家争鸣中各派代表人物及主要观点是

什么

二、导入：出示长城图片与电影《英雄》片段让学生观看，创设

历史情境使学生注意力集中并引发思考。

三、讲授新课：

提问：

1、荆轲刺秦王没有成功，自己反被杀害，也没有阻止秦国攻取燕

国。对于这件事。你怎么看?

2、为什么由秦国完成了统一?

3、秦王是怎样完成统一的?

4、秦统一是好事还是坏事?你对荆轲刺秦王有没有新的认识?

口诀记忆：公元前221，秦灭六国有大功。都城设在咸阳城，中

讨论：秦朝如何巩固它的统一的?(学生自由讨论，各抒己见)

联想：通过孟姜女哭长城的故事，对学生进行情感教育，学生可

以进行小组讨论。

教学探究：师生讨论如何评价秦始皇?(从正反两方面进行讨论，

注意学生的知识面，不要过深)

自由空间：秦始皇的政策措施中，有那些对后世有深远影响?

参考答案：

赢政统一六国后，采取了一系列措施，加强中央专制集权：

一、政治上——建立封建专制主义中央集权制度A赢政规定最高

统治者称皇帝，皇帝总揽

一切大权。B中央政府设置丞相、御史大夫、太尉等官职。丞相帮

助皇帝处理全国的政事，

御史大夫是副丞相，同时负责监察百官，太尉管理军事

C：在地方，接受李斯的建议，把全国划分为36郡(后来增加到40

郡)，郡下设县。郡县制度为后来的封建王朝长期沿用。

二、文化方面：1、秦统一后，在全国统一使用圆形方孔铜钱;同

时还统一了度量衡;把小篆作为全国统一的文字，后来使用更为简单的

隶书。

三、思想：为加强思想控制，秦始皇接受李斯的建议，发布焚书

令，规定除政府外，民间只可收藏有关医学、占卜、种植的书，其它

一律烧毁，又把暗中诽谤他的儒生全部活埋，这就是焚书坑儒。焚书

坑儒给我国古代文化造成极大损失。

四、修筑长城和开发边疆：

1)秦朝统一后，派将军蒙恬北伐匈奴，并修筑了西起临洮，东到

辽东的长城。36

2)秦始皇派人开凿了灵渠，沟通了湘水和离水，把长江和珠江两

大水系连接起来。

以上是秦朝巩固统一加强统治的措施。

11课伐无道，诛暴秦

】

一、知识和技能

通过本课的学习，使学生了解和掌握秦朝暴政的主要表现，有关

陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的基本历史知识，并了解楚汉之争的简

单情况。

二、情感态度和价值观

通过本课学习使学生认识到秦的暴政是激起农民起义的根本原因，

从而理解得民心者，得天下的道理。

三、过程和方法

本课使用谈话法，师生互动，让学生带着问题阅读课文，培养分

析问题，概括问题能力，巧妙设问启发学生思考，让学生讨论，培养

学生，创新思维。

【重点和难点】

本课的重点秦末农民起义的根本原因、意义。

本课难点是秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化。

【教法和学法】讲述法、讲解法、讨论法，学生分组进行讨论。

【教具】地图册、我国秦汉时期相关多媒体、资料

教学过程

1、导入根据课本中的歌谣阿房，阿房，亡始皇导入新课

2、教学过程

一、秦朝灭亡的原因

1、繁重的徭役秦朝的徭役非常繁重。

2、刑法残酷秦朝刑