中国哲学史大纲-20211202001313.docx

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中国哲学史大纲20211202001313

一、先秦哲学

1.1儒家哲学

儒家哲学起源于春秋战国时期,以孔子为代表。儒家主张仁、义、礼、智、信五常,强调人与人之间的和谐相处,以及个人修养与社会责任。在儒家哲学中,孔子提出的“仁者爱人”理念,成为后世道德伦理的基石。

1.2道家哲学

道家哲学的代表人物为老子和庄子。道家主张顺应自然,追求内心的宁静与自由。老子在《道德经》中提出“道生一,一生二,二生三,三生万物”的宇宙观,强调无为而治,倡导简约生活。

1.3墨家哲学

墨家哲学的代表人物是墨子。墨家主张兼爱、非攻、节用、尚贤,关注社会现实问题,强调实用主义。墨子的“兼爱”思想,提倡无差别地关爱所有人,具有鲜明的人道主义精神。

1.4法家哲学

法家哲学的代表人物为韩非子。法家主张法治、权谋、术数,认为国家应以法律来治理,强调秩序与效率。韩非子的《韩非子》一书,系统阐述了法家的政治理念。

1.5名家哲学

名家哲学以惠施、公孙龙为代表,主张辩证思维,探讨名实关系。名家哲学对后世逻辑学、辩证法的发展产生了深远影响。

二、两汉哲学

2.1董仲舒与新儒家

两汉时期,董仲舒融合儒家、道家、法家等思想,创立新儒家。他提出“天人感应”观念,强调君权神授,为封建统治提供理论依据。

2.2扬雄与杂家

扬雄是汉代著名的文学家、哲学家,其思想融合儒、道、法、名诸家,形成独特的杂家哲学。扬雄的《太玄经》一书,展示了其哲学思想体系。

三、魏晋南北朝哲学

3.1玄学

魏晋南北朝时期,玄学兴起,代表人物有何晏、王弼等。玄学主张探讨宇宙人生的根本问题,追求精神自由,对后世文人思想产生深远影响。

3.2佛教哲学

佛教自汉代传入我国,至魏晋南北朝时期逐渐与中国传统文化融合,形成具有中国特色的佛教哲学。佛教哲学关注生死、苦乐、因果等问题,为人们提供了一种精神寄托。

四、隋唐哲学

4.1道教哲学

隋唐时期,道教哲学得到进一步发展。道教主张修身养性,追求长生不老,强调人与自然的和谐共生。道教经典《道德经》、《南华经》等,对后世哲学产生深远影响。

4.2儒佛道三教合一

隋唐时期,儒、佛、道三教相互融合,形成独具特色的三教合一哲学。这一时期,出现了许多著名的哲学家,如韩愈、柳宗元等,他们对后世哲学发展产生了重要影响。

五、宋明理学

5.1理学的发展

宋明时期,理学成为主流哲学思想,代表人物有周敦颐、张载、程颢、程颐、朱熹等。理学强调天理是宇宙万物的本原,主张格物致知,通过探究事物之理来达到道德修养的提升。

5.2心学的兴起

心学是宋明理学的一个重要分支,以陆九渊、王阳明为代表。心学主张心即理,强调内心的自我觉醒,认为道德修养的根本在于内心的感悟和实践。

六、明清哲学

6.1反思与批判

明清时期,哲学家们开始对传统儒学进行反思和批判。黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家,对封建专制制度进行揭露和批判,提出了一系列改革主张。

6.2实学思想

实学思想在明清时期兴起,代表人物有颜元、李塨等。实学主张实事求是,注重实证研究和经世致用,对后世哲学产生了积极影响。

七、近现代哲学

7.1西学东渐

近现代以来,随着西方文化的传入,中国哲学开始与西方哲学交融。严复、梁启超、王国维等学者,将西方哲学引入中国,推动了哲学思想的变革。

7.2新文化运动与哲学变革

新文化运动期间,陈独秀、胡适、鲁迅等思想家,对封建传统文化进行猛烈批判,倡导民主、科学、自由、平等等价值观念,为中国哲学的现代转型奠定了基础。

7.3马克思主义哲学的传播

中国共产党成立后,马克思主义哲学在中国得到广泛传播。毛泽东、刘少奇、周恩来等领导人,将马克思主义哲学与中国实际相结合,为中国特色社会主义理论体系的形成奠定了哲学基础。

八、当代哲学

8.1哲学多元化

改革开放以来,中国哲学进入多元化发展时期。各种西方哲学流派纷纷传入中国,与中国传统哲学相互交融,形成了丰富多彩的哲学景观。

8.2中国特色社会主义哲学

在新时代背景下,中国特色社会主义哲学不断深化发展。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,中国哲学正为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的精神动力和智力支持。

九、哲学与文化的交融

9.1哲学与文学艺术的互动

在中国哲学的发展历程中,哲学与文学艺术始终紧密相连。从先秦诸子百家的寓言故事,到唐诗宋词的深刻哲理,再到元曲明清小说的社会批判,哲学思想渗透在文学艺术的各个领域,相互影响,共同塑造了中国文化的独特风貌。

9.2哲学与科学技术的对话

随着科学技术的发展,哲学与科学的对话日益增多。中国古代的科技成就,如四大发明,无不体现了哲学思想的指导。而在现代,科学技术的发展又反过来促使哲学家们对自然、生命、宇宙等基本问题进行新的思考。

十、哲学教育的普及与发展

10.1哲学教育的传统与变迁

中国哲

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