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高校专创融合教育提升大学生就业能力

“双创三导、四驱五融”机制研究

文/孙杰凡蓉蓉李正旺闫育杰

摘要：近年来，高校毕业生人数逐年增加，大学生就业难问题日益凸显，本文通过对武汉高校1500余名大学生开展

问卷调查，分析专创融合教育对大学生就业能力提升的作用，积极探索创新创业教育与专业教育融合的着力点，提出

了“双创三导、四驱五融”的育人机制，促进大学生就业创业，努力培养创新精神、创业能力兼备的高素质、复合型

专业人才。

关键词：专创融合，就业能力，机制

2022年全国应届毕业的大学生总数达到1076万人，大学不够。这充分反映出大学生对专创融合教育的认同，对就业指

生“不就业”“慢就业”“怕就业”的问题多年来一直是政府、导的迫切需求。因此，提倡将创新创业教育和专业教育有机的

高校、社会、家庭关注的焦点，大学生人数的不断增加给社会融合，有利于让大学生认清自身情况，了解就业形势，储备

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就业造成了极大的压力，使得大学生就业难问题不断凸显，而就业知识，提升就业能力，为自己今后步入社会，成为栋梁之

纠其本质仍是大学生就业准备不足、能力不强的问题，且经济材打下坚实的基础。

社会发展和世界环境的变化也对大学生的就业能力提出了新的二、高校专创融合教育对大学生就业能力提升的作

要求。本课题组通过调查研究，提出了将创新创业教育与专业用和意义

教育融合，共同促进大学生就业能力的提升，改变传统的单一1.有助于加强大学生的就业知识储备

教育模式，提高学生的综合素质，激发学生的创新创业能力，高校在创新创业教育的实施过程中，大学生将系统掌握创

最终实现了高校毕业生就业能力和素质的全面提升。新创业知识，了解企业的经营、管理过程。专业教育的目的是

一、高校专创融合教育对大学生就业能力的影响调帮助大学生全面掌握所学专业知识，解决技术领域问题。两者

研情况在知识传授上有共通点，可以同向同行，加强大学生的就业知

1.调研过程识储备，让大学生能够在步入社会之前就能够了解企业、岗位

2022年5月至8月期间，课题组成员分别前往武汉的5所的运作过程，增强就业信心和动力，在求职、应聘、实习过程

高校开展调研，自制了《高校创新创业教育与专业教育融合对中应对自如。

大学生就业能力影响调查问卷》，问卷内容分为四大板块，202.有助于综合提升大学生的就业能力

个问题，分主题进行问卷调查。包括以下六个方面：①大学生澳大利亚政府在2002年《EmployabilitySkillsfor

对专创融合教育的了解情况；②大学生在学习中专创融合教育theFuture》中指出就业能力的8个维度，即交流能力、团队沟

所占课程比例；③大学生所学专业课程中涉及到就业知识的比通能力、解决问题能力、创新能力、组织计划能力、自我规划

例；④专创融合教育对就业能力的提升作用；⑤专创融合教育能力、理解能力、协调能力。高校在开展创新创业实践、专

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对就业能力影响的因素；⑥大学生就业指导中所存在的问题。业实习实训活动中，能够充分锻炼学生的组织、协调、管理、

被调查对象涉及了大学一年级至四年级的学生，有效回收问卷交际和实际解决问题的能力，将理论运用于实践，在组建创新

1505份，且针对了“新四科”学生：即工科、医科、文科、创业团队的过程中还能多学科并用、相互学习、交叉创新，发

农科四大类别，充分体现出调查的普及性和样本的代表性。挥综合提升就业能力的作用。

2.调研结果