沪粤版物理八年级上学期响度与音色.pptx

第2章第3节

2024沪粤版八上物理（初中）

响度与音色

1

思考：调节音量是调节声音的哪一特征？

课堂导入

有些人模仿明星唱歌几可乱真，模仿者能和歌星本人唱的一模一样吗？

要知道这些问题的答案，就需要继续探究声音的特性。

二、响度

1.响度：声音的强弱（大小）叫做响度。

提出问题：什么因素决定声音的响度呢？

猜想和假设：可能和发声体的振动的幅度有关

（1）设计实验：

将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。

（2）实验器材：铁架台、乒乓球（带有细线）、音叉

探究响度和振动的幅度的关系

（3）探究方法：转化法。利用乒乓球将音叉微小的振动放大

①把系好乒乓球的细线拴在铁架台上，用正在发声的音叉轻触乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度；

②用大小不同的力敲击音叉，使音叉发出响度不同的声音，重做上面的实验，观察乒乓球被弹开的幅度。

（4）实验步骤：

音叉振动的振幅越大，产生的声音的响度越大。

音叉振动的振幅越小，产生的声音的响度越小。

物理学中用振幅来描述物体振动的幅度.

2.振幅：物体在振动时，偏离原来位置的最大距离。

（5）实验结论：

除跟发声体的振幅有关外，还与人距离发声体的远近有关。

距离越远，声音越分散，减小声音的发散，可增大响度。

老牛的声音大，但是蚊子的音调要高。

音调和响度是声音的两个不同的特性。

3.影响人听到的声音是否响亮的因素

响度的单位——分贝（dB）

分贝数越大，表示声音响度越大

0dB——人耳的听觉下限

10dB相当于微风吹拂树叶的沙沙声

三、音色

1.音色：不同的物体发出的声音具有不同的特色叫音色。

你能听得出这二种音乐分别是哪种乐器演奏出来的吗？

我们能听出熟悉的人，熟悉的乐器的声音，是因为不同的人，不同的乐器发出的声音的音色不同。

2.决定音色的因素：

音色是由发声体的材料、结构等自身因素决定的。

观察声音波形可以知道，音调相同的不同乐器发出的波形总体上的疏密程度是相同的，即频率相同；波的振幅相同，响度相同；但是波的形状不同，即音色不同。

下面分别是音叉、钢琴与长笛发出的C调l(do)的波形图。

乐音和乐器

1.乐音：悠扬、悦耳，听起来很舒服的声音叫乐音乐音的波形是有规则的。

（1）打击乐器：锣、鼓等收受到打击时产生声音。

2.乐器：分为三种主要的类型

以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动得越快，音调越高。

（2）弦乐器：二胡、小提琴、等通过弦的振动发声。

弦乐器的音调高低取决于弦的粗细、长短和松紧。一般来说，弦乐器的弦越细、越短、越紧，其发声时的音调越高

管乐器音调的高低取决于所含空气柱的长短；空气柱越长，音调越低

（3）管乐器：长笛、箫等吹动空气柱振动发声。

玩游戏——猜声音

马叫

蚊子叫

狗叫

牛叫

为什么我们一听到声音就知道发声物体是什么了呢？

3

课堂小结

本堂重点：响度、音色的概念及其相关因素。

本堂难点：探究决定响度的因素。

4

典例分析

考点一：声音的音调和影响因素

【典型例题1】

甲音叉发声时每秒振动256次，乙音又发声时振动频率为512Hz，相比于乙音叉，甲音叉（）

A.发声时振幅一定更小

B.发声时振动频率一定更高

C.发出声音的音调一定更低

D.发出声音的响度一定更大

C

考点二：声音的响度和影响因素

【典型例题2】

下列词语中，形容声音响度小的是（）

A.震耳欲聋B.声如洪钟C.轻声细语 D.斯声如雷

【迁移训练2】

下列有关声现象中，能改变响度是（）

C

A