规划课题申报范例：党史教育与基础教育各学科融合研究（附可修改技术路线图）.docxVIP

研究课题设计论证经典范例（文档后附三个可修改的技术路线图）

党史教育与基础教育各学科融合研究

课题设计论证

《党史教育与基础教育各学科融合研究》课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

当前，党史教育在基础教育中的融入尚处于探索阶段。一方面，一些学校尝试将党史知识以专题讲座或课外活动的形式引入校园，取得了一定成效；另一方面，也有研究指出，这种形式的融入存在表面化、碎片化的问题，难以形成系统性的学习效果。此外，关于如何将党史教育有效融合到语文、历史等具体学科的教学中，目前还缺乏成熟的理论指导和实践案例。

2.选题意义

随着社会的发展，青少年对于国家历史的认识和理解愈发重要。党史教育不仅是传承红色基因、弘扬革命精神的重要途径，也是培养学生爱国情怀和社会责任感的有效手段。本课题旨在探讨如何通过与基础教育各学科的深度融合，实现党史教育的常态化、系统化，进而提高教育质量和学生的思想道德水平。

3.研究价值

-理论价值：为党史教育与基础教育的融合提供理论依据，丰富相关领域的研究内容。

-实践价值：探索出一套行之有效的教学模式和方法，为其他地区的教育改革提供参考。

-社会价值：有助于培养具有深厚家国情怀的新时代青年，促进社会和谐稳定。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1.研究目标

-构建党史教育与基础教育各学科融合的理论框架。

-开发适用于不同年级、不同学科的党史教育课程资源。

-形成一系列可推广的党史教育实践活动方案。

2.研究对象

-基础教育阶段的学生（小学至高中）。

-基础教育阶段的教师及管理者。

-相关政策制定者与研究者。

3.研究内容

-分析党史教育在基础教育中的现状及其面临的挑战。

-调研国内外有关党史教育与学科融合的成功案例。

-探讨党史教育与语文、数学、英语、科学、艺术等学科的融合路径。

-设计并实施党史教育融合课程的实验项目。

-评估实验项目的教学效果，并根据反馈进行优化调整。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路

采用“理论研究-案例分析-实践探索-效果评估”的研究路径，首先通过文献综述明确研究背景和理论基础，然后选择典型案例进行深入剖析，最后结合实际教学开展实验研究，确保研究成果具有较高的实用性和可操作性。

2.研究方法

-文献法：搜集整理国内外关于党史教育的相关资料，了解必威体育精装版研究成果和发展趋势。

-调查法：通过问卷调查、访谈等方式收集师生对党史教育的看法和建议。

-实验法：选取部分学校作为试点，实施融合课程的教学实验。

-比较法：对比分析不同学科、不同年级的融合效果，提炼共性和差异。

3.创新之处

-跨学科整合：打破传统学科界限，探索党史教育与多学科的深度结合。

-互动式学习：利用现代信息技术手段，如虚拟现实(VR)、增强现实(AR)，提升学生的学习兴趣和参与度。

-社区共建：鼓励家长、社区资源参与到党史教育活动中来，形成家校社协同育人的良好氛围。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

1.研究基础

本课题组成员具备扎实的专业背景和丰富的教学经验，已发表多篇相关领域的学术论文。同时，我们得到了当地教育局的支持，拥有良好的研究平台和资源。

2.保障条件

-人员保障：组建由教育学、历史学、心理学等领域专家组成的团队。

-经费保障：申请专项资金用于教材开发、师资培训等。

-政策支持：争取政府相关部门的政策倾斜和支持。

3.研究步骤

-第一阶段（2024年11月-2025年2月）：完成前期准备工作，包括文献查阅、初步调研等。

-第二阶段（2025年3月-2025年8月）：实施教学实验，收集数据并进行分析。

-第三阶段（2025年9月-2025年12月）：总结研究成果，撰写研究报告，准备结项验收。

-最终成果：提交高质量的研究报告，开发出系列化的党史教育课程资源包，举办成果展示会，向更多学校推广成功经验。

课题设计论证通用模板

课题研究的基本思路、研究方法、技