高中语文_《边城》教学设计学情分析教材分析课后反思 .pdfVIP

教学设计

一、教学目标

1、知识与能力目标

（1）领略湘西边远小城神奇秀美的风光。

（2）感悟边城淳朴的民风、至善至美的人性。

2、过程和方法目标

（1）走进作者构筑的善与美的理想世界，把握小说中的主要人物形象。

（2）概括小说的情节，领会小说主旨。

3、情感态度和价值观目标

通过这颗“千古不磨的珠玉”，这世外桃源般的生活图景，感悟至真、至善、至美的人

性，树立同学们爱世界、爱人类、爱生活的高尚情操。

二、教学设想

这是一篇自读课文，重要的是引导学生自主学习。在课前充分预习，反复朗读的前提下，

课堂上着重采用老师引导、自主学习、合作探究的手法达到教学目标。

三、教学课时

在学生们充分预习的前提下，一课时完成教学目标。

四、教具及素材准备

多媒体投影、湘西风景的图片、电影《边城》片断影视资料、朗读音频片段等。

五、教学过程

1、导入新课

《边城》被誉为文学史上的一颗“千古不磨的珠玉”。

2、作家作品介绍

沈从文（1902--1988），湖南凤凰人，现代小说家、散文家。大部分作品以湘西生活为

背景，塑造了一系列不带阶级烙印的自然化的人，讴歌了一种原始古朴的人性、自在自得的

人生。代表作品有短篇小说《丈夫》《贵生》《三三》，长篇小说《边城》《长河》。其中《边

城》被誉为现代文学史上“一颗千古不磨的珠玉”。

3、主要故事情节介绍

在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人。外公年逾七十，

仍很健壮；孙女翠翠十五岁，情窦初开。他们热情助人，纯朴善良。两年前在端午节赛龙舟

的盛会上，翠翠邂逅当地船总的二少爷傩送，从此种下情苗。傩送的哥哥天保喜欢美丽清纯

的翠翠，托人求亲，而地方上的王团总也看上傩送，情愿以碾坊做陪嫁把女儿嫁给傩送。傩

送不要，想娶翠翠为妻，宁愿作个摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择。天保知

道翠翠喜欢傩送，为了成全弟弟，离家外出，闯滩遇意外而死。傩送觉得对哥哥的死有责任，

出走他乡。外公因翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世，留下翠翠孤独地守着渡船，痴心

等着傩送归来。“这个人也许永远不回来了，也许明天回来。”

4、故事情节音频朗读

5、环境分析

（1）风景美：

（2）风俗美：端午节、龙舟赛、捉鸭子比赛……

（3）人情美：（明确：翠翠与傩送；翠翠与爷爷；爷爷与过渡人；爷爷与老熟人；顺顺

与儿子……）

6、合作探究（边城之美）

7、初遇傩送视频赏析

8、主要人物形象分析总结

（1）翠翠是一个美丽纯真、善解人意、情窦初开的少女；

（2）她和爷爷相依为命，对爷爷依赖孝顺；

（3）对傩送的爱情羞涩、纯粹而又真挚；

（4）翠翠是作家一个理想化、纯美化的少女形象。

9、活动——选翠翠竞赛（看谁选得准：展示一组图片，学生比赛挑选，目的是加深对

翠翠这个人物形象的理解。）

10、课堂小结

小说展开的是一幅爱的画卷。在这幅画上，有青年男女之间的爱情、祖孙之间的亲情、

邻里之间的友情、兄弟之间的手足之情。这种种的爱，就如边城的清纯古朴自然的风景，不

计得失，不求回报，甘心付出。人们不讲等级，不谈功利，人与人之间真诚相待，相互友爱。

这种纯洁的无私的爱才是作者所说的一种“优美、健康而又不悖乎人性的人生形式”。

11、《边城》的创作动机

我要表现的本是一种“优美，健康而又不悖乎人性的人生形式”。我想借重桃源上行七

百里路酉水流域一个小城市中几个愚夫俗子，被一件普通人事牵连在一处时，各人应得的一

分哀乐，为人类的“爱”字作一度恰如其分的说明。

12、拓展延伸（爱与美主题的理解与体会）

错误

郑愁予

我打江南走过

那等在季节里的容颜如莲花的开落

东风不来，三月的柳絮不飞

你的心如小小的寂寞的城