人教部编版四年级下册语文教学设计--18《小英雄雨来(节选)》(第一课时.pdf

人教部编版四年级下册语文教学设计–18《小英雄雨来（节选）》（第一课时）

一.教材分析

《小英雄雨来（节选）》是人教部编版四年级下册语文教材中的一篇课文。本

文讲述了抗日战争时期，晋察冀边区一个小村庄里的儿童团长雨来，为了掩护交通

员李大叔，勇敢地同敌人作斗争的故事。课文通过生动、具体的情节，展示了雨来

机智、勇敢、善良的品质。本文语言流畅，情节紧凑，具有很高的文学价值和教育

意义。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解课文内容。

但部分学生对抗日战争时期的历史背景可能了解不多，因此需要在教学中进行适当

的引导。此外，学生对英雄人物具有浓厚的兴趣，通过对雨来这个英雄形象的深入

学习，可以激发学生的爱国情怀和勇敢善良的品质。

三.教学目标

1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，

了解抗日战争时期的历史背景；学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高阅读理解能力和

思维能力。

3.情感态度与价值观：感受雨来勇敢、善良的品质，培养学生的爱国情

怀和勇敢面对困难的决心。

四.教学重难点

1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解抗日战

争时期的历史背景；学会生字词。

2.难点：体会雨来勇敢、善良的品质，联系实际生活，培养学生的爱国

情怀和勇敢面对困难的决心。

五.教学方法

1.情境教学法：通过设置抗日战争时期的历史背景，让学生身临其境，

更好地理解课文内容。

2.情感教学法：引导学生关注雨来的情感变化，体会雨来的勇敢和善良，

激发学生的爱国情怀。

3.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的阅读理解能力

和思维能力。

六.教学准备

1.课文原文及相关历史背景资料。

2.多媒体教学设备。

3.生字词卡片。

4.课堂练习题。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用多媒体展示抗日战争时期的历史背景，引导学生了解那个时期的

艰苦岁月。然后，简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）

学生自读课文，注意生字词的读音和词义。教师巡视课堂，指导学生

读准字音，理解词义。

3.操练（10分钟）

学生分角色朗读课文，注意语气、表情和动作。教师引导学生进入角

色，体会雨来的勇敢和善良。

4.巩固（10分钟）

学生讨论：课文中的雨来是一个怎样的英雄？他为什么会被敌人抓住？

他又如何逃脱的？通过讨论，让学生更好地理解课文内容。

5.拓展（10分钟）

学生联系实际生活，谈谈自己在遇到困难时，是如何勇敢面对的。教

师引导学生从雨来的故事中汲取勇敢面对困难的决心。

6.小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调雨来的勇敢和善良，激发学生的爱

国情怀。

7.家庭作业（5分钟）

让学生回家后，向家人讲述课文故事，体会雨来的勇敢和善良。

8.板书（课后）

根据课堂教学内容，设计板书，便于学生复习和巩固。

在课堂教学中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。对于

学生的优秀表现，要给予及时的表扬和鼓励，提高学生的学习积极性。在拓展环节，

要善于引导学生联系实际生活，使学生从雨来的故事中汲取勇敢面对困难的决心。

总体来说，本节课的教学设计旨在通过深入解读课文内容，让学生感受雨来的勇敢

和善良，培养学生的爱国情怀和勇敢面对困难的决心。

在本节课的教学过程中，我深刻认识到教学设计与实际课堂实施之间存在一定

的差距。通过对整个教学过程的反思，我发现了一些问题，并针对这些问题提出了

相应的解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题

1.学生对抗日战争时期的历史背景了解不足

在导入环节，我设置了抗日战争时期的历史背景，但由于时间有限，未能详细