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■2020/1AB見次戒嗲
调研报告—1
高中学生探究性学习情况调查分析报告
—以上海市崇明中学为例
文/上海市崇明中学吴卫国潘峰
【摘要】探究性学习是新课程标准提倡的三种主要学习方式之一。现在的市实验性示范性高中学
生探究性学习的情况如何，不同年级、部属、班别、性别学生探究性学习的态度与方法、过程与结果到底
怎样，文章借助于大数据分析，给出了真实而有效的分析，并探究了现象背后的原因。
【关键词】探究性学习学情调查原因分析
一、调查背景二、调查过程
我校从2002年开始，在全校各年级举行探宄性(一）调查对象与时间
学习方法的交流活动。活动的宗旨在于通过学生对2019年X月X日到X月X日，随机抽取崇明中
自身的学习行为进行研宄、总结、反思、交流、提高的学高一、高二、高三年级708名学生参与问卷调查。
过程，激发和培养学生自主探宄的意识，促进学习态其中，高一年级学生332人、高二年级学生373人、高
度和学习价值观的重组，优化学习品质和学习方法，三年级学生3人。此次参与调查学生中，以部署类型
为养成终身学习习惯和学习能力打下良好的基础。划分，有本部学生562人、新疆部学生146人；以班
同时，以学法的优化促进教法的提升，创建一种教学级类型划分,有实验班学生129人、平行班学生579
相长的环境与氛围。18年来，我们参与学法交流的人人；以性别划分,有男生302人、女生406人。
数达到三万多人次，收集了三十多万字的探究性学习(二）调查与数据分析工具
资料，学生写出学法交流的文章达九百多篇，编辑《学本次调查问卷为自制问卷，主要分为两大部分。
会探宄报》一百五十多期。第一部分是学生的基本人口学信息，第二部分是关于
在高考新政的背景下，不同类型的学生探究性学高中生探宄性学习现状的主体问卷部分，主要由探究
习能力与效果到底怎样？不同年级的学生在探宄性性学习态度、探究性学习方法、探宄性学习过程、探究
学习态度与方法上有没有明显的差异？平行班与实性学习过程中教师指导情况、探宄性学习成效等构
验班的学生探宄性学习的态度与方法有无明显的差成。问卷的施测平台为“问卷星”。
异？不同部属（本部与新疆部）的学生探宂性学习的数据分析流程由“问卷星”软件对数据进行初步
态度与方法有无明显的差异？这些问题都需要借助整理，由2位个人课题负责人担任数据分析者，并形
于大数据的具体分析，给出真实而有效的数据及其分成数据分析报告。
SPSS
析，以便于学校管理者及任课教师制订相应的管理和调查数据采用22.0版统计软件进行整理和
教学对策。分析。根据分析的需要，研宄者先对部分前置变量进
表1不同年级与探究性学习态度的方差分析
高一(N=332)高二(N=373)
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