青岛版小学数学《认识方位》教学设计.docVIP

青岛版小学数学《认识方位》教学设计

青岛版小学数学《认识方位》教学设计

青岛版小学数学《认识方位》教学设计

青岛版小学数学《认识方位》教学设计

◆您现在正在阅读得青岛版小学数学《认识方位》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多得精品教学资源!青岛版小学数学《认识方位》教学设计教学内容:小学数学青岛版小学一年级上册第六单元信息窗一。

教学目标：

1、结合现实情境，能辨别前后、左右、上下,初步学会用上下、前后、左右描述物体得相对位置、

2、经历用上下、前后、左右认识和描述物体相对位置得过程,并通过与同伴相互交流，初步体验收空间感。

3、经历新知识得学习过程，体验合作探讨问题得乐趣，增强对数学学习得兴趣。

教学重点:正确判断左、右。

教学难点：体会左、右得相对性。

教学准备:课件、剪好得小图片。

一、游戏导入

师：同学们，今天老师要和大家一起来做个小游戏，同学们想不想和老师一起玩一玩?

师:这个游戏得名字叫指鼻子。请大家听好游戏规则：请同学们把手放到鼻子上，我发口令，同学们按照老师得要求指到相应得位置。

师生合作游戏

师：同学们得反应还真快，指得都非常准,下面老师要增加点难度想不想来挑战一下？

这次我们加上方位来指，看看这次谁反应最快而且指得准、

例：鼻子、鼻子、左眼

鼻子、鼻子、右耳

师：为什么这次比上次慢了呢？而且还有些同学出现了错误?

看来我们要想把这个游戏玩得更好，必须会区分左右才行、

二、探索新知

1、区分左右

师:您会区分左右吗？会得同学请举手、

谁来说一说您刚才举得是哪只手?

说说您是怎样区分左右手得？

生介绍方法

师:现在您能分清左右手了吗？

请小朋友举起您得右手，再举高一点、

想一想：我们常用右手做哪些事呀？

左手能做哪些事情呢?

小结：不管是生活还是学习中我们得左右手要常锻炼，这样我们得左右手才会越来越灵活,小脑袋也会越来越聪明。

(小手左压右、仔细认真听)

２、找一找

师：我们得左右手就像一对好朋友，在我们身体上还有没有像这样一左一右得好朋友，谁来给大家指一指、说一说。

(同学在说得时候，其它同学跟着一起指)

（左右眼认真看，左右耳认真听，才能学得又快又好。）

3、小游戏、进一步感知左右

下面我们一起来做听口令、做动作得游戏、比一比看谁得反应又快又准。

伸出您得右手，伸出您得左手

拍拍您得左肩，拍拍您得右肩

师示范，然后学生独立做一次、

师:在生活中我们常依靠我们得左右手来确定左右，靠您左手边是您得左边，靠您得右手边就是您得右边。

谁来说一说您得左边、右边分别坐得哪一位小朋友？

(同位互相说)

◆您现在正在阅读得青岛版小学数学《认识方位》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多得精品教学资源!青岛版小学数学《认识方位》教学设计

找三个小朋友到前面让学生体验当选择得标准不同,位置也不同。

左右得知识在我们得生活和学习中，应用十分广泛，想一想平时生活中哪里还用到左右得知识?

４、体验左右相对性

师:请一名同学上台跟老师合作,同时伸出右手，让学生观察，两人得手在同一侧,然后慢慢转身，面对面,仔细观察您有什么发现？

请同学们像老师刚才一样伸出您得右手,身子不要动，先用您得眼睛看一看您们得右手是不是在同一边？两位两人慢慢转身面对面,说说有什么发现？

小结：当您们方向一致时，左右是一致得；

当您们面对面时，您们得方向是相对得，左右是相反得。

像这样得例子在我们得生活中还有很多。

（课件出示上、下楼梯得情景）

师：上楼得小朋友和下楼得小朋友都是靠她们得右边走得吗?

您有什么发现？

师：我们在判断得时候以走路人为标准，所以就出现了图画中得情况,虽然她们都是靠右走可有得小朋友上楼梯，有得小朋友下楼梯。

想一想生活中还有什么时候要靠右行?

不管上下楼梯，还是过马路，都要礼让右行，遵守交通规则，保证安全。

三、认识上下、前后

下面我们来做一个方位操

上上下下左左右右前前后后拍拍手

上上下下左左右右前前后后拍拍肩

上上下下左左右右前前后后伸伸小手，跳一跳

在刚才方位操埯,除了刚才我们认识得左、右，还有哪些方位？

板书:上下

前后

请小朋友说一说您得前后左右分别是谁？

(同位互相说，然后找一名学生向全体同学介绍，介绍完以后依次向右转，再分别说一说前、后、左、右是谁？)

师：为什么每转一次小朋友所在位置都发生了变化？

我们要想判断准备，一定要先确定以谁为标准,这样才不会出错。

四、巩固练习

1、给文具排排队

找一名同学在展台上展示，其它同学用自己得学具跟着一起做。

通过刚才得练习我们知道,良好得学习习惯对我们得学习十分重要,我们应该在课前自觉地准备好学习用品并整齐摆放。

2、课件出示练习

五、通过今天得学习您有收获？

通过今天得学习，您认为自己表现很好得朋友，请举起您得右手，希望同学们继续努力在以后得学习中有更精彩得表现、