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《机械制造工艺学》课程思政优秀案例

《机械制造工艺学》是我校机械设计制造及其自动化专业的一

门核心专业课程，是一门研究加工过程中工艺问题的应用性技术学

科，具有取之于实践，用之于实践的课程特点。在《机械制造工艺

学》的课程建设过程中，课程组秉承立德树人的教学理念，将专业

知识和课程思政有机统一，在专业课讲授中，潜移默化地融入课程

思政要素，激发学生的担当意识和爱国情怀，对树立正确的人生观

和价值观起到了引领作用。现就具体实施方案简介如下。

案例一

培养学生的爱国主义情怀，树立远大的理想

1、课程教学目标

了解机械制造学科的发展和本课程的教学目标、教学内容、课

程特色和学习方法。

2、思政育人目标

在了解中外制造业发展的历程中，融入思政要素，增强学生的

民族自信心和自豪感，激发青年学生的爱国热情，培养立志献身祖

国的远大理想，坚定“四个自信”、牢树“四个意识”。

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3、思政育人案例设计

教学内容思政要素切入点育人目标

第一章绪论机械制造工程学科的发展回顾我国制造业的发展历剖析产生差距的深层次

程，从自力更生、白手起家，原因，激发青年学生的

一、机械制造技术的发展

到制造业大国，正在迈向制爱国热情，树立为中华

手工→机械→机械制造技术→机加工

造业强国。民族的伟大复兴而奋斗

技术→机床制造某种机械→制造技术

的信念。

（包括非机械加工方法）→先进制造

技术

二、制造技术的重要性回顾老一辈科学家为祖国培养学生的远大理想。

1、社会发展与制造技术密切相关建设奉献了毕生的精力。树立中国特色社会主义

2、制造技术是科学技术物化的基础分析我国目前的国力和国共同理想，实现个人价

3、制造技术是所有工业的支柱防建设。值与社会价值的统一。

4、国力和国防的后盾树立学生的“四个自

信”。

4、实施过程

在《机械制造工艺学》开篇的绪论中，就需要讲述制造技术的

发展及其重要性。在论述我国制造技术的发展历程时，适时融入思

政元素。如在忆及新中国建立伊始，大批爱国科学家毅然放弃国外

优渥的生活和学术条件，回国投入到百废待兴的祖国建设中，逐步

完善了我国门类齐全的工业基础，为改革开放后的腾飞打下了坚实

的基础。用老一代科学家的奉献精神和献身精神，激励我们学生的

爱国主义精神，树立为中华民族伟大复兴贡献自己力量的远大理

想。

在论述到，在中国共产党的领导下，随着我国改革开放的进一

步扩大，人们生活水平得到极大的提高，制造业得到了长足的发展，

正从制造业大国向制造业强国迈进，但是我们也必须看到和发达国

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家的差距，正需要青年学生努力学习，为祖国的腾飞做出自己的贡

献，从而培养学生坚决做到“两个维护”，坚定“四个自信”。

案例二

培养学生责任意识、职业道德和工程素养

1、课程教学目标

能运用六点定位原理、定位基准的选择原则等基本工艺原理，

根据不同机床夹具的设计要点，完成夹具设计。

2、思政育人目标

在理论教学的定位方案分析、定位元件选择和定位误差的计算

中，理论联系