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高一历史必修一知识点总结大全

历史，高中的学习不像初中的那么简单，高中历史更加全面注重

思维的严谨，所以要学好我们的高中历史就不能马马虎虎、得过且过，

要踏踏实实，理解好每个知识点。下面小编给大家整理了关于高一历

史必修一知识点总结的内容，欢迎阅读，内容仅供参考!

高一历史必修一知识点总结

一、汉朝

1、中朝(内朝)：由皇帝亲信近臣(侍从、秘书)构成(这些人身份低

微，被皇帝破格使用担任尚书令、侍中等)，参与国家政治中枢的决策，

导致由丞相、御史大夫为首所构成的官僚机构成了“外朝”，被拒于

政治决策之外，削弱了相权，加强了君权。

2、刺史制度：汉武帝时代，全国划分为十三个监察区域，称十三

州部，每州部设刺史一人，以监察地方政治，加强中央对地方的控制。

二、隋唐

1、三省六部制

☆内容：中央的中书、门下和尚书三省，分别负责起草诏令、审

议和执行。尚书省之下设吏、户、礼、兵、刑、工六部。

☆作用：

三省之间相互牵制和监督，相权一分为三，分散了相权，加强了

君权。

三省六部有明确的分工和职责，相互合作，提高了中央机构的行

政效率。

2、科举制:隋唐以后，科举制成为主要的选官制度。科举是通过

考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。

隋文帝废除九品中正制，开始采用分科考试的方式选拔官吏，隋炀帝

时，政府开始设进士科，科举制形成。唐、宋、元各朝继承并完善了

科举制。

评价科举制：

进步性：

a.科举制度破除了世家大族垄断官场的情形，保证了专制政府行

政人员的来源，有较高文化素养的士人从政，为行政效率的提高创造

了条件。

b.这种制度也促成了普遍持久的读书风尚，有益于社会重学风气

的形成。

c.以严格的考试作为选官方式，从追求公平公正的角度来看，也有

一定的合理性。

局限性：考试的科目及内容，大都不出儒学经义的范围，特别是

明清八股取士，被选拔的多是缺乏进取精神和创造意识的人。科举制

作为具有鲜明中国特色的选官方式，其实是一种将“天下英雄”诱入

掌权者能够控制的范围之中的制度。

三、宋朝

1、设立中书门下作为行政机构，行使宰相职权，长官称“同中书

门下平章事”;

2、增设“参知政事”，作为副宰相，分割宰相的行政权;

3、设三司使管理财政，分割了宰相财权;

4、设枢密院掌军政，分割了宰相军权。

四、元朝

1、中央：设中书省作为行政机关，替代三省，直接领六部，行使

宰相职权;

2、地方：实行行省制(行中书省的简称)，加强了中央集权，是中

国省制的开端。

高一历史必修一易错混淆点

第一单元

古代中国的政治制度

1.西周的分封制不仅分封王族，还分封异族功臣和先代贵族。功

臣和先代贵族与周天子并无血缘关系。

2.大宗和小宗不是绝对而言的，而是相对而言的。具体来说，周

天子是天下的君主，是大宗;诸侯对周天子而言是小宗。在封国内，诸

侯对卿大夫而言是大宗，而卿大夫对诸侯而言是小宗。在卿大夫的封

地内，对于士而言，卿大夫又成为士的大宗。

3.专制主义与中央集权是两个不同的概念，专制主义是一种决策

方式，而中央集权是一种相对于地方分权的制度。

4.柳宗元曾说“周之失，失之于制，不在于政;秦之失，失之于政，

不在于制”，这是说秦亡是因为暴政，而不是因为实行郡县制。

5.“汉承秦制”，汉代并非完全照搬秦朝的制度，而是基本上沿袭

秦朝制度，稍作变化。

6.明朝以前，宰相被赋予决策大权，地位十分稳固;明朝内阁不是

法定的中央一级的行政或决策机构，而是皇帝的侍从咨询机构，无决

策权，阁臣的升降由皇帝决定，职权大小依皇帝旨意而定。

第二单元

古代希腊罗马的政治制度

1.地理环境对文明的形成有一定的影响，但不是唯一的影响因素。

文明是多种因素共同作用的结果。

2.雅典民主仅仅是对男性公民群体而言的，而非公民，如外邦移

民、奴隶和妇女，没有享受民主的权利。

3.万民法与公民法的关系是相互补充的，而不是相互对立的。

4.梭伦改革为雅典民主制奠定了基础，克利斯提尼改革最终确立

了雅典民主制，伯利克里改革使雅典民主制达到鼎盛。

5.公民大会