第六单元《泡泡升起来》活动二《设计、制作泡泡器》课件 浙教版综合实践活动二年级上册.pptx

第十七课时

活动二设计、制作泡泡器（浙教版）二年级上

01学习目标内容总览02新知导入03探究新知05课堂练习06课堂总结07板书设计04知识拓展课后作业08

教学目标通过设计、制作泡泡器并观察泡泡的形态与色彩，培养对美的感知能力和创造力，激发对自然现象的好奇心和探索欲。0102在制作过程中强调使用剪刀、铁丝等工具时的安全注意事项，培养自我保护意识和责任感，确保活动安全有序进行。03通过观察泡泡器吹出泡泡的效果，引导分析影响泡泡大小、稳定性及数量的因素，培养细致观察和科学分析的能力。04责任担当创意物化问题解决价值体认通过动手制作泡泡器，将创意转化为实物，体验从设计到制作的全过程，增强实践能力和动手能力。

新知导入视频：小朋友们吹泡泡

探究新知明确目的用不同形状的泡泡器吹出的泡泡形状会不一样吗？用不同形状的泡泡器吹出的泡泡形状都是一样的，都是圆形。

探究新知明确目的泡泡器的大小跟吹出的泡泡大小有关系吗？泡泡器的大小跟吹出的泡泡大小有关系。泡泡器上的洞洞越大，吹出的泡泡就越大；洞洞越小，吹出的泡泡就越小。这是因为泡泡的大小主要由吹入的气体量决定，而泡泡器的大小（特别是洞洞的大小）会直接影响吹入气泡的难易程度以及气泡的初始大小。我发现只要泡泡器上有孔就能吹出。

探究新知设计作品开动脑筋，画出几种不同的泡泡器设计方案。设计方案1:环形叠加泡泡器材料选择：使用轻质且耐用的塑料或金属作为主体材料，确保泡泡器既轻便又稳固。结构设计：（1）设计三层或更多层的圆环，每层圆环的直径不同，形成类似阶梯状的结构。（2）圆环之间通过细长的连接杆或细线连接，连接点应均匀分布，以保持结构的平衡。（3）在最下层的圆环底部设置一个稳定的基座或手柄，便于握持和稳定泡泡器。

探究新知设计作品开动脑筋，画出几种不同的泡泡器设计方案。设计方案2：星形顶端泡泡器使用轻质且耐用的塑料或金属作为主体材料，即底部为圆形，逐渐向上变细，最终在顶端形成一个尖锐且多角的星形。

探究新知设计作品从你所画的设计方案中选择最合理的一种，画出完整的设计图。

探究新知制作作品根据你的设计图，利用下面的材料，动手制作泡泡器。材料：胶带剪刀吸管网兜铁丝??铜丝使用剪刀、铁丝、铜丝等器材时，要注意安全，不要划伤自己哦！?

探究新知你还能想到别的可以吹出泡泡的物品吗？制作作品吸管圆环铁丝圈钥匙环柔软的网兜或纱网

探究新知视频：制作泡泡器的过程制作作品

探究新知测试改进利用活动一中配制的泡泡水测试你的泡泡器，看看它的效果如何。如果效果不佳，请对泡泡器进行改进，然后重新测试。次数123效果☆☆☆☆☆☆☆☆☆说明没有改动：泡泡能够吹出，但数量较少，且容易破裂。需要改进泡泡器的吹泡孔设计以增加泡泡的稳定性和数量。改进吹泡孔设计（增加数量和大小均匀性）：经过改进后，泡泡数量明显增加，且更加稳定。但部分泡泡仍然不够大或持久。考虑进一步优化泡泡液的配方。改进泡泡液配方（增加甘油或糖的比例）：在改进了吹泡孔设计的基础上，进一步调整了泡泡液的配方。现在，泡泡不仅数量多、稳定，而且更大、更持久。测试效果非常满意。

探究新知制作作品用吸管吹泡泡时，要注意方法，不要将泡泡水吸进嘴里。如果泡泡吹出来后马上就破掉，可以多加一些白糖，增强泡泡水的黏性。如果吹出来的泡泡很小，可以多加一些洗手液。

知识拓展说一说，在设计泡泡器时，如何考虑泡泡器的稳定性和易用性？采访记录（1）使用轻质且坚固的材料，如塑料或金属，以减少重量并增加耐用性。（2）设计合理的结构，如底部设置稳定的基座或手柄，以便于握持和稳定泡泡器。（3）确保吹泡孔的大小和分布均匀，以便吹出大小一致的泡泡。（4）考虑加入调节机制，如可伸缩的吹泡杆，以适应不同大小和使用场景的需求。

知识拓展