第2课 《济南的冬天》（解析版）-七年级语文上册课内外拓展延伸阅读（部编版）.docxVIP

第2课《济南的冬天》

一、阅读下文，回答问题。

泉城之冬

①或许是由于秋的来去匆匆，济南的冬天总会来得让人猝不及防。在济南人的记忆中，很难找出一个由秋到冬的过渡，说不定哪天的早晨，你从温暖的被窝里爬出来，揉着惺忪睡眼，拉开厚重的窗帘，就会惊奇地发现，外面已经是一片银装素裹白雪皑皑的世界了。

②雪是济南冬天的象征，没有了雪，济南的冬天就失去了几多韵味，济南人就失去了几多乐趣，对于济南人来说，没有雪的冬天是不可想象的。在一定程度上，这白色的精灵成了济南冬天的灵魂。

③大雪过后的济南无疑是个硕大无比的乐园。雪花悠然自在地飘落着，盘根错节的树枝，或平或尖的房檐，熙熙攘攘的街市，都被它悄无声息地覆盖住了，那份晶莹剔透的洁白让整个城市换了新装，立时素雅而壮丽起来。

④对济南人来说，这纷纷扬扬的雪花犹如一张张参加喜庆宴会的邀请函，大街小巷里，公园广场中，仿佛到处都是欢乐人群，或一家老小，或亲密恋人，有的堆雪人，有的打雪仗，有的干脆仰卧在雪地上，任雪花在自己火红的脸膛上一片片地融化……不管是老是少，也不管是男是女，在这神圣的雪花面前，都变得天真纯净起来，烦恼没有了，忧愁消失了，那份欢愉是经久不衰的，无与伦比的。

⑤冬日里的趵突泉自然也不会寂寞的，雪中赏泉当是别有情趣。泉涌如轮，泉水汩汩流淌，漫天飞舞的雪花未等落地就融化在泉水的热气里，就像孩子投入了母亲温暖的怀抱。游人畅游其中，分明感到一种别样的温暖。

⑥那么，大明湖呢？那么，千佛山呢？她们在雪花里又是个什么样子？

⑦济南的美景举不胜举，雪中的美景千姿百态，无论你用多少笔墨都不可能一一道尽，挂一漏万是肯定的了。

⑧如果说雪后赏雪是济南人的喜庆宴会的话，那么，每年春节的彩车大游行则是济南人的狂欢节了。古老的商业区泉城路已经焕然一新，百年的老字号成为一种历史的见证，鳞次栉比的商城红灯高悬，一辆辆彩车披红挂绿，招摇过市，宽敞的马路上人头攒动，欢声笑语，人们身穿节日的盛装与这座古老的城市一同辞旧迎新。

⑨当然，也有久不降雪的冬天。有时候，上帝会心血来潮，突发奇想，给济南人开个不大不小的玩笑，将这珍贵的雪花贪婪地揽在怀中，迟迟不愿松手，试探着济南人的耐性。无雪的冬天总会让济南人忐忑不安，如背重负，就像在痴痴地等待一个早就约好上门的客人，而他却毫无缘由地失约了。于是，济南人就开始盼雪。

⑩盼雪的日子是心神不宁的，也是充满幻想的，心里平添的这份美好的惦念让漫漫的冬季不再枯燥无味，暗淡失色。但是，不管怎样，或早或晚，这雪总是要光临济南的。来得迅雷不及掩耳的时候，给济南人以喜出望外的惊奇；来得步履姗姗的时候，给济南人以如愿以偿的满足。

?在企盼与惦念中，在欢喜与满足里，济南人就这么享受着冬天，守候着冬天。

?渐渐地，那雪在一点点地融化，那风在一丝丝地变暖，这个时候，济南人好像在瞬息之间听到了一阵阵铿锵有力的脚步声，他们迫不及待地打开了封闭了一冬的窗户，大喊一声：呵，是春天来了吗？是那报春的燕子来了吗？

（作者方远，原载香港《大公报》）

1．本文以______为线索行文，主要写了济南“雪后的冬天”和“______”。

2．下面句中加点的两个“幻想”，其含义有何不同？

（1）盼雪的日子是心神不宁的，也是充满幻想的。

（2）就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急。（《济南的冬天》）

3．请从修辞的角度，对第⑨段画线句进行赏析。

4．为什么说雪是“济南冬天的灵魂”？

5．仔细品读第?段，联系全文谈谈济南人是如何享受冬天的。写出四点即可。

【答案】

1．雪不降雪的冬天

2．(1)希望快点下雪。(2)希望春天快点到来。

3．运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了济南人对雪的强烈期盼之情，富有情趣。

4．①雪晶莹剔透的洁白让整个城市换了新装，整个城市立时素雅而壮丽起来。②人们在这神圣的雪花面前，都变得天真、纯净、欢愉起来。③雪中的美景千姿百态，别有情趣。

5．示例：①济南人在雪天或全家出动，或与亲密恋人一起尽情享受雪中之乐。②雪中赏泉、赏湖、赏山。③在春节的彩车大游行中尽情狂欢。④对雪的美好企盼与惦念让漫漫的冬季不再枯燥无味。⑤雪光临济南时，无比欢喜与满足。

【解析】

1．考查文章的线索和主要内容。通读全文，整体把握，读懂内容后再作答。文章围绕着“雪”来展开描写，所以“雪”自然是文章的线索。文章的主要内容写了济南“雪后的冬天”（1—8）和“不降雪的冬天”（9—11）。

2．考查重要词语的含义。要结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。（1）此句上文有“盼雪的日子是心神不宁的”的内容，所以句中的“幻想”是希望快点下雪之意。（2）从上下文的语境内容来分析，“不能一时实现，他们也并不着急”说的是春天来得迟。所以此处的“幻想”指的是希望春天快点到来。

3．赏析句子。比喻、拟人修辞的主要作用是增