融入“互联网+”,积极推进高中政治学科的移动学习 .pdfVIP

融入“互联网+”，积极推进高中政治学

科的移动学习

摘要：随着互联网技术的快速发展和智能移动设备的普及，移动学习成为了

教育领域的一项重要趋势。高中政治学科作为培养学生政治素养和公民意识的重

要学科，也需要与时俱进，积极融入“互联网+”，推进移动学习的实践与应用。

传统政治学科教学往往依赖于教室、课本和纸质教辅材料，学生的学习主动性和

参与度受到限制。而移动学习则可以打破时间和空间限制，提供多样化的学习资

源和交互方式，为高中政治学科教学注入了新的活力。因此，本文将“互联网＋”

与进高中政治学科的移动学习有效融合的路径作为研究内容。

关键词：“互联网+”；高中政治；移动学习

引言

高中思想政治教育对提高大学生的思想政治素养具有十分重要作用。在政治

学习中，学生们能够对政治有一个基本的认识，对其有一个正确认知，能够发展

出独立的思维与判断力，增强自己的人文素养与社会责任感。

一、“互联网+”在推进高中政治学科移动学习的作用

首先，“互联网+”扩展了高中政治学科教学的内容和形式，通过互联网，

学生可以获取到丰富多样的学习资源，如在线课程、教学视频、电子书籍、名人

演讲等，这为学生提供了更广阔的学习空间，并且能够满足不同学生的学习需求，

提升学习的自主性和个性化。同时在线教育也为政治学科课程提供了多种形式的

教学，如直播课堂、小班授课等，使学生的学习方式更加灵活多样。

其次，“互联网+”开拓了高中政治学科学生的思路视野。互联网为学生提

供了与全球沟通和交流的机会，可以通过网络平台与其他学生、教师、专家进行

交流和讨论。学生能够接触到更多不同地域、背景的人的观点和见解，从而开拓

思维视野，增加政治学科知识的深度和广度。同时“互联网+”提升了高中政治

学科的学习效率；互联网技术提供了高效的学习工具，如在线作业提交、学习管

理系统、虚拟实验室等，使学生能够更便捷地组织学习，提高学习效率。此外，

学生可以通过网络平台参与学习小组或学习社群，进行合作学习，共同解决问题，

促进思想碰撞和共同进步。

最后，“互联网+”增强了高中政治学科学生的互动和参与，互联网提供了

丰富的互动和参与方式，如在线讨论、投票表决等；学生可以通过这些互动方式，

积极参与到政治学科的学习中，表达自己的观点、分享经验，从而促进深入思考、

交流和合作。所以，“互联网+”在推进高中政治学科方面起到了重要的作用，

它扩展了学科教学的内容和形式，开拓了学生的思路视野，提升了学习效率，增

强了学生的互动和参与。因此，应积极利用互联网技术，将其融入到高中政治学

科教学中，为学生打开更广阔的学习空间，提升学生的学习效果和素养水平，也

需要关注互联网教育的合理使用和引导，确保学生能够正确、安全地利用互联网

进行学习。

二、“互联网+”在推进高中政治学科移动学习的策略

（一）利用信息技术来提高学生的参与度

通过互联网技术，学生可以随时随地获取到政治学科的学习资源和教学内容。

无论是在学校、家中还是外出的过程中，学生都可以通过一些移动设备进行学习，

从而自主地安排学习时间，提高学习的灵活性和效率；同时利用互联网技术，可

以为政治学科提供多种多样的学习方式，如在线课程、教学视频、互动讨论等，

增强学习的互动性和趣味性。其次通过互联网，学生可以接触到丰富的政治学科

信息和知识，包括国内外的政治事件、重要人物、政策动态等。学生可以通过网

络平台了解不同地域和文化背景下的政治实践和观点，加深对政治学科的理解和

认识，拓宽自己的学习视野。

比如，在讲授《传统文化的继承》这一部分的内容时，因为我国的传统文化

涉及面很广，可以说的东西也很多，要跟上教学进度，教师就必然要删减一些内

容，这就使得在课堂上，很难把这节内容讲得生动、有趣。为解决这一难题，作

者在讲授本节内容时，把班上的同学分为四组，根据课本上所介绍的传统习俗，

传统建筑，传统文艺，传统思想，每组选出一组。在课下以选定的话题为中心收

集信息，小组成员可以利用QQ、微信等工具创建一个讨论群，把收集到的信息收

集起来，然后发给其他成员，最后经过讨论，形成一份共同的演讲，然后在课堂

上发表自己的研究结果。这种学习方式充分发挥了网络的优点，使学生们可以在

课堂之外，从网上获得海量的知识和信息，并且在因特网上进行相互的交流和交

流，从而使学生的思维得到升华。

（二）利用信息技术解决实际问题

利用互联网技术，学生可以及时获取到与政治学科相关的必威体育精装版信息和资源。

政治是