生态文明主题教育实践活动总结 .pdfVIP

生态文明主题教育实践活动总

结

LT

质和创新实践能力，要把生态文明思想渗透到校园文化活

动之中。

其次是主题教育活动深入课堂。一是加强学科教育，开创

绿色环保主题。课堂教学中强调多学科渗透环保元素。一方面

培养学生的爱国热情，增强环保意识。另一方面增长学生的环

保知识。例如，自然学科中蕴藏着丰富的环保知识、太阳的运

用、矿产的合理开发、动植物与环境的关系等等；语文课中有

不少赞美我国壮丽山河的文章，教师在教学过程中可适当拓展

教学目标，引导学生认识只有保护得当山河的美丽才得以永恒；

劳技可辅导学生制作一些环保小工具等。二是加强学校及班团

队活动，渗透绿色环境意识。各中小学校切实开展了“四个一”

主题教育活动。开好了一堂主题班队会，以“绿色、生态、文

明”为主题，以班级为单位，组织学生上好一堂生态环保课，

传授生态环保知识，对学生进行生态环保教育和科普宣传；开

展了一次板报制作比赛。以班级为单位，以“保护生态环境，

建设美丽校园”为主题，组织一次板报设计、制作、展评；开

展了一次征文、绘画或演讲竞赛。让学生通过写一写、画一画、

说一说的方式，谈谈对生态文明的理解和认识、参与活动的收

获和体会；印发了一份致家长的倡议书。以“保护生态环境，

建设绿色**”为主题，向家长发一份倡议书，动员学生家长人

人参与绿色***建设。

三、科学实践，促进生态文明主题教育的多元化

首先是在综合实践活动中渗透环保教育，积极探索学校环

保教育的新途径。综合实践活动是一门基于学生的直接经验，

紧密贴近学生自身生活，由学生自主实践和探索，体现对知识

综合运用的全新课程。结合课程方案精心组织开展了学生社会

实践活动，利用各种实践基地、劳动实践场所、乡村学校少年

宫、素质教育基地、动植物园、自然保护区等校外教育场所，

组织学生成立“环保”兴趣小组，开展环境监测、农耕文化体

验、废旧物品手工制作及科技小发明等活动。引导广大师生志

愿者深入校园、街道社区、深入农村，开展社会环保调查、垃

圾回收分类、“校园环保小卫士”或“护绿小义工”等环保实践

活动。通过这些社会实践活动常态化，增强了学习的互动性、

体验性，让学生在实践体验活动中主动了解自然，感受生态文

明以及形成养成爱护环境、尊重自然的习惯，从小牢固树立生

态文明意识。实践证明，这样一种教育形式使我州中小学校的

素质教育充满了生机，是学校环保教育的一种延伸，随着时代

的发展，综合实践活动一定会朝多元化方向发展，与此同时环

保教育也将会有更加广阔的实施空间。

其次是加强教研教改，开展生态文明教育优秀教学成果评

选。我州通过开展优秀教学成果评选活动，引导和鼓励全州中

小学校积极开展生态文明教育进课堂的创新和探索，促进主题

教育活动的深入开展。全州中小学校都做到认真组织、精心筹

划，重视优秀成果的培育工作，出现了一大批典型案例。全市

收集各县市精选的生态文明主题教育学科教学案例共88项，

社会实践活动成果29项。经我局组织专家认真评选，分别从

高中、初中、小学选出优秀学科教学案例18项、社会实践活

动优秀成果9项参加省级评选。

最后是加速推进“生态文明示范学校”创建行动。充分利

用好“生态文明校园”的创建平台，对照创建生态文明学校考

核标准，深入开展绿色学校的创建和巩固工作，掀起“绿化校

园齐行动，建设生态文明美xx”创建行动。使人与自然、发展

与环境双赢的思想观念和行为方式深入到每一个学校、每一个

班级、每一个学生。

五、大力宣传，提高生态文明主题教育的影响范围

结合我州同建同治工作,做到日常宣传不断线，重点宣传

成气势。通过地方网站、教育网站、报刊电视等新闻媒体进行

活动报道，并充分发挥学校自身优势，利用黑板报、宣传栏、

文化长廊、校报校刊、校园广播站、校园网站等阵地，开展生

态文明教育宣传。利用国旗下讲话、班会课、集会等时机，积

极普及生态文明知识，提高广大师生的生态文明意识，动员和

鼓励师生积极参与以“弘扬生态文明，建设绿色***”为主题

的生态文明教育活动。同时，依托中小学各课程在全校学校开

设环保教育课程，组织学生学习环保知识，增强环境保护意识。

总之，我市在开展“弘扬生态文明，建设绿色***”生态

文明主题教育实践活动中，主体突出，有序推进。充分遵循中

小学生身心发展的基本规律和认知特点，贴近他们的实际生活，

切实扩大活动的覆盖面和师生的参与面，提高了活动的思想性

和科学性，增强了活动的吸引力和感染力，营造了节约能源、