四年级下册语文书教案（通用11篇）.pdf

四年级下册语文书教案

四年级下册语文书教案（通用11篇）

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，借

助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注

意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的四年级下册语文书教案，仅

供参考，欢迎大家阅读。

四年级下册语文书教案篇1

教学目标：

知识与技能

1、学习并掌握本课的生字新词，积累“举目无亲”等词语。

2、理解课文内容，知道孔子是怎么刻苦、谦虚、好学的，知道孔

子为什么能够被人们称为圣人。

3、有感情地朗读课文。讲一讲孔子给你印象最深的一两件事。

过程与方法

这是一篇哲理性很强的文章，文章故事情节生动，教师要调动学

生自读的积极兴趣，引导他们合作探究，抓关键词语，引导学生体会，

还可以组织学生讨论、交流，在集体的反馈中受到启发。

情感、态度与价值观

1、激发学生对孔子的敬佩和爱戴之情。

2、教育学生学习孔子刻苦、谦虚、好学的优秀品质。

教学重难点：

知道孔子是怎么刻苦、谦虚、好学的。知道孔子为什么能够被人

们称为圣人。

教学课时：

二课时

教学过程：

第一课时

教学目标：

1、初读课文，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。

2、搜集资料，全面了解孔子。

3、整体感知课文内容。引导学生自主探究。

4、有感情地朗读课文。

教学过程：

一、读孔子的语录，导入新课

1、教师出示下列句子，指导学生有感情地读学无止境。三人行必

有我师焉。学而时习之.不亦说(悦)乎?学而不思则罔.思而不学则殆。

2、师导：这些都是我国古代思想家、政治家、教育家孔子的教育

名言。

3、组织学生反馈搜集到的资料，了解孔子。

4、师导：同学们，孔子为什么能够成为我国春秋时期的思想家、

政治家、教育家呢?今天，我们就走进孔子求学、成长的故事。

(从孩子们熟悉的孔子的名言人手，激发学生认识、了解孔子的兴

趣。通过资料的反馈。使学生对孔子有个较全面的了解。同时，培养

学生搜集、处理信息的能力)

二、提纲导路，合作学习

1.借助拼音。认读生字.把课文读通顺，读准确。

2.说说课文写了孔子的哪些事情。

3.读了课文，然后完成下面的填空。孔子是我国的家、家、家。

孔子是一个家境的孩子。孔子是一个的大学者。孔子读书。孔子，，

不管对方是什么身份。

三、检查生字

1.教师出示本课的生字词语，指名读一读，教师再强调。

字音：“仲”是卷舌音，“惭”“诵”“祀”是平舌音。字形：

“艰”字右边不能多一点，写成“良”;“懂”是左右结构，不能写成

上下结构。

2.教师再出示上述词语，大家一起读一读。

3.分段指名读课文。其他倾听，帮忙正音。

4.全班齐读课文。(体现学生的主体性，让他们小组合作学习，讨

论、交流，体验团结合作的快乐，培养学生自主学习的能力以及帮助

学生树立合作的意识，在自读中，整体把握课文内容，掌握文中的生

字新词)

四、集体反馈，整体感知

1.指名反馈刚才自读时完成的填空题。

2.要求学生用上“虽然??但是??”“不但??而且??”“因为??所

以”，把所填的内容连成连贯的一段话。

(孔子虽然家境贫寒，但是他读书非常勤奋。而且他谦虚好学，不

懂就问，所以成了远近闻名的大学者，是我国的思想家、政治家、教

育家，(在反馈中，感知课文的主要内容。并通过串联句子的方式。让

学生初步体会到孔子成功的原因，激发学生对于孔子的敬佩和赞叹之

情，使学生的思想受到启迪)

五、课堂小结

教师总结：同学们，通过刚才的填空练习，我们知道孔子的成功

和他自己的努力是分不开的。课文还给我们介绍了不少他求学的故事

呢!下节课我们再来深入地了解孔子的故事。

六、布置作业

1.有感情地朗读课文。

2.抄写本课的生字新词。

第二课时

教学目标：

1、深入学习课文，了解孔子求学的故事，感悟孔子成功的原因

2、总结全文，拓展延伸，了解孔子的其他故事。使学生受到启发。

3