三 单元教学设计.docxVIP

  1. 1、本文档共2页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

西吉县第一小学大单元备课教学设计

语文学科第三单元教学设计

单元主题

第三单元的单元主题是“民间故事”。本单元以“民间故事,口耳相传的经典,老百姓智慧的结晶”为导语,围绕这一主题编排了多篇课文和相关学习活动。

课标

单元解析

本单元的语文要素是“了解课文内容,创造性地复述故事”。这是在中年级“详细复述”“简要复述”的基础上提出的进一步要求,旨在让学生把故事讲得更生动,更有吸引力,发展创造性思维,培养丰富的想象力。“创造性复述故事”的方法,在《猎人海力布》《牛郎织女(一)》的课后题、语文园地“词句段运用”栏目中都有相关的练习,“交流平台”梳理总结了创造性复述故事的基本方法。口语交际安排了“讲民间故事”的活动,旨在将学到的方法进行实践运用。

单元教学

内容分析

本单元选编了《猎人海力布》和《牛郎织女》两个民间故事,根据篇幅和教学需要,《牛郎织女》分成了两部分。《猎人海力布》和《牛郎织女(一)》为精读课文,《牛郎织女(二)》为略读课文。这两个世代相传的民间故事,主人公都是普通的劳动者,故事情节蕴含着丰富的想象,充满浪漫色彩,表达了劳动人民对幸福美好生活的期盼与追求。

单元

学情分析

学生们在老师、学校的教育和关爱下,收获良好学习和生活习惯。懂得了感恩父母、尊敬师长、关爱他人,形成良好的道德品质。大部分孩子识字能力强、识字范围广、并且能在语言环境中运用。初步学会了默读、并有一定速度,喜爱阅读课外读物,提高了阅读能力,养成了良好的读书习惯。多数学生们能把看到的、想到的写下来,做到内容具体,感情真实。但个别学生们口语交际能力不佳,本学期需要各科老师,共同努力丰富他们语文知识,培养他们的表达能力,激发他们热爱祖国的情感,为建设祖国而努力学习、奋斗。

单元

教学目标

语文要素是“了解课文内容,创造性地复述故事”。这是在中年级“详细复述”“简要复述”的基础上提出的进一步要求,旨在让学生把故事讲得更生动,更有吸引力,发展创造性思维,培养丰富的想象力

单元

评价设计

民间故事是古代劳动人民创作并传播的口头文学作品,是前人留给我们的智慧结晶了解和学习民间故事,是继承和弘扬优秀传统文化的重要内容。本单元选编了《猎人海力布》和《牛郎织女》两个民间故事,根据篇幅和教学需要,《牛郎织女》分成了两部分。《猎人海力布》和《牛郎织女(一)》为精读课文,《牛郎织女(二)》为略读课文。这两个世代相传的事情节蕴含着丰富的想象。

本单元的语文要素是“了解课文内容,创造性地复述故事”。这是在中年级“详细复述”“简要复述”的基础上提出的进一步要求,旨在让学生把故事讲得更生动,更有吸引力,发展创造性思维,培养丰富的想象力。“创造性复述故事”的方法,在《猎人海力布》《牛郎织女(一)》的课后题、语文园地“词句段运用”栏目中都有相关的练习,“交流平台”梳理总结了创造性复述故事的基本方法。口语交际安排了“讲民间故事”的活动,旨在将学到的方法进行实践运用。

本单元的习作要求是“提取主要信息,缩写故事”,旨在引导学生通过摘录、删减、改写、概括等方法简要地介绍故事,完成《猎人海力布》或其他民间故事的缩写。教材在《猎人海力布》的课后题、了概括内容的要求,为缩写故事作铺垫。

本单元还安排了“快乐读书吧”栏目,推荐阅读中国民间故事以及欧洲、非洲等地的民间故事,让学生进一步体会民间故事的特点,感受阅读民间故事的乐趣

单元

课时划分

猎人海力布2课时;牛郎织女2课时;口语交际1-2课时;习作2课时;语文园地1课时;快乐读书吧1-2课时。

单元

实施思路

第一,准确把握创造性复述的要求。创造性复述要以理解故事内容为基础,要尊重故事的基本内容与价值取向。要引导学生找到“创造”的生发点,如,在叙述简略的地方为故事增加情节,丰富故事细节。教学的重点是激发学生大胆想象,第二,准确把握缩写的尺度。缩写在现实生活中应用广泛,是一个人阅读能力、概括能力、分析能力的综合体现。缩写的前提是尊重原意,强调以理解故事内容,提取主要信息为基础,保持原文的中心意思不变,保持故事情节的相对完整,保持人物原有特点。缩写后的文章要做据交流的对象、交流的时间等具体情境确定。第三,加强整合,灵活调整单元内各板块的内容。如,快乐读书吧的教学可以前,在进入本单元就开启读书之旅,为口语交际“讲民间故事”作准备。进行《牛郎织女》课后第二题时,可以与语文园地“词句段运用”创造性复述提供指导。第四,充分利用本单元课后练习活动化设计,增强教学的趣味性。教学时,要为学生营造听故事、讲故事、做故事图画书的活动氛围,激发学生表演、创编故事的兴趣。讲课时,切忌带着学生一句句分析文本,而是要让学生多表达,多展示,多体验。第五,本单元选取的这两个民间故事,篇幅较长,情节也比较曲折,适合运用阅读策略单元学过的方法,一边用较

文档评论(0)

techinfo + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档