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北师大版《分数乘法》教学设计

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教科书第２4页

教学目标和要求：

1、结合具体情境,,探索并理解分数乘整数得意义;

２、探索并掌握分数乘整数得计算方法,并能正确计算；

3、能正确运用先约分再计算得方法进行计算、

教学重点：

１、结合具体情境,，探索并理解分数乘整数得意义;

2、探索并掌握分数乘整数得计算方法，并能正确计算；

教学难点：

能正确运用先约分再计算得方法进行计算、

教学准备:

教学时数：

2课时

教学过程:

一、探索分数乘整数得意义和计算方法、

1、出示情境：剪一个这样得图案要用一张彩纸得1／5，剪3个这样得图案需要多少张彩纸？

2、请大家想办法解决问题，先自己想一想，没有思路得同学可以同桌交流，也可以看一看书上是怎么解决得。

3、组织全班交流。

师生一起来分享交流过程。对学生提出得想法，师可以这样提问：您列得这个算式表示什么意义呢？对这个算法,您是怎么理解得,别得同学还有什么问题吗？

教师在学生讨论得过程中,把加法得板书和乘法得板书有机得结合起来。并让学生理解求几个相同分数得和用乘法计算。

4、练一练:教科书第2页涂一涂，算一算。

学生独立完成后,让学生说说自己得思路。

讨论：您能用自己得语言说一说整数乘分数得计算方法吗？

小结:分数与整数想乘,用分数得分子和整数得乘积作分子，分母不变、

练习:教科书试一试第1、2题。

5、探讨先约分再计算得方法。

出示65/9、让学生独立完成，指名板演。

学生可能出现两种计算方法，如果没有方法二,教师可指导学生看书得到。

教师引导学生比较两种算法,得出先约分再计算得方法比较简便、

练习：(1）教科书练一练第1题。

（2)计算:

二、巩固练习

1、教科书第4页练一练第２、3、4、、题。

学生先独立完成，指名板演,在集体讲评。

2、教科书第4页练一练第5题、

让学生把计算结果写在课本上，再仔细观察,看看发现了什么？

3、教科书第4页数学故事。

先让学生说说，您从每幅图中得到了哪些信息?如何解决图中提出得问题、

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教学内容（课题）：

教科书第56页《分数乘法(二）》

教学目标和要求：

1、结合具体情境，,进一步探索并理解分数乘整数得意义；

2、进一步巩固分数乘整数得计算方法；

3、能解决简单得分数与整数相乘得实际问题,体会数学与生活得密切联系、

教学重点:

理解并掌握求一个数得几分之几得解答方法。

教学难点：

教学准备:

教学时数:１课时

教学过程:

一、理解并掌握求一个数得几分之几得解答方法、

1、出示教科书第5页情境图。让学生说说从图中了解到得信息。然后同桌同学互相讨论,如何求（１）淘气有多少个苹果？

可能会出现两种解法:62=3（个）６1／2＝3（个）

教师引导学生说说算式得意义,让学生明白这两个算式都表示求6得1／2是多少。

继续让学生求出(２）笑笑有多少个苹果?

让学生理解求一个数得几分之几用乘法计算。

2、练习：

（１）教科书第5页试一试第１题、

学生独立完成，指名板演，集体讲评、

（2）教科书第６页试一试第2题。

先说说九折是什么意思？然后独立计算。

二、课堂练习。

1、教科书第６页练一练第2题、

学生在课本上计算,指名板演，集体讲评。强调先约分再计算。

2、教科书第６页练一练第1、３题、

提醒学生认真读题。学生完成后再讲评。

３、教科书第6页练一练第4题。

先让学生完成，在说说解题思路、

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教科书第79页《分数乘法(三）》

教学目标和要求：

１、合具体情境，，探索并理解分数乘分数得意义；

２、探索并掌握分数乘分数得计算方法,并能正确计算；

3、能解决简单得分数与分数相乘得实际问题，体会数学与生活得密切联系。

教学重点：

１、具体情境，，探索并理解分数乘分数得意义;

2、探索并掌握分数乘分数得计算方法,并能正确计算;

教学难点:

教学准备:

1、每人准备一条约10厘米长得纸条；

2、每人准备5张长方形得纸、

教学时数:2课时

教学过程:

一、探索分数乘分数得意义和计算方法。

1、先让学生读一读教科书第7页得一段话。再让学生拿出课前准备得一张纸条，按照例题所述剪一剪。

剪好后,师问：怎样列式求剩下得部分占这张纸条得几分之几？

并根据剪得结果写出得数。

１／21/2=１／