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理解句子的含义及作用

理解句子的含义及作用

《义务教育语文课程标准》要求：“体味和推敲重要词句在

语言环境中的意义和作用。”在具体的语境中分析句子的含义和

作用，包括分析句子的深层含义，体味句子的言外之意，理解句

子的表达作用，分析使用了一定修辞手法或具有一定句式的句子

的表达意图，以及对抽象的句子进行阐发或使之具体化等。

类型

所谓重要的句子，是指在文中起着重要作用的关键性句子。

它通常指以下几种语句：

（1）结构比较复杂，对理解文章有关键性影响的句子。

（2）使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子等。

（3）揭示文章脉络层次的句子，即文中段首的总起句、段末

的总结句以及过渡句等；

（4）统摄全篇，即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主

旨、观点、情感的句子。

（5）能帮助我们准确理解整个作品的主题思想的句子，即“文

眼”；

（6）表达形象生动、独出心裁的句子；

考点分析

本考点主要考查根据文章的语言环境，理解词语和句子的意

义及作用。要求能结合文章的背景、内容和中心，结合上下文、

上下句以及句子本身的内在联系，理解句子的表层意思、深层含

义、言外之义，并能评价其表情达意的效果。

本考点考查的主要题型有：1、以辨析为方式的选择题。要求

学生能仔细辨析句子的细微差别，作出恰当的选择。2、以表述为

方式的解说题。要求学生在透彻理解的基础上，能准确地解说词

语和句子的含义。3、以赏析为方式的评价题。要求学生能把握词

语和句子的呈现特点，对其表达效果作出恰当的评价。

问法：

1、画线文句的理解；

2、某句独立成段有何好处；

3、开头或结尾某某句的含义和作用；

4、理解下列句子的含义；

5、作者写某句话的目的是什么；

6、如何理解某句话的含义；

7、某句用了什么修辞，作用是什么；

8、从语言表达的角度赏析某句话；

9、某句在内容上或结构上的表达作用。

10、反复出现的句子的表达作用；

11、矛盾性的句子的表达作用。

不用再多举例了，无论它怎么问，其实都是在问某句话在特

定的语境中的含义和作用。如果问题中还问了目的和作用，那我

们除了考虑这句话在内容上的表达作用之外，还要考虑在结构、

布局等方面的作用。有修辞方法的句子，还要考虑修辞的作用。

方法指导

解答这类问题要把握总的原则：

一是结合语境，做到词不离句、句不离段、段不离篇；二是

整体感知是前提，抓关键词是重点，“瞻前顾后”是要点。

不把握这个原则，就很容易犯以偏概全，断章取义的毛病。

一、句子的含义

理解句子的含义要把握两点：一是句子本身所表现的事物的

特征以及它所表现的内在含义，二是要注意由此而反映出的作者

的思想感情、观点和看法。

例1

送报的少年

放暑假的时候，给我家送报的换成了一个十七八岁的少年。

我家住6楼，每天清早8点多钟的时候，便有一阵轻捷的脚步声

急急地上楼来了。不论晴天雨天，他都来得很准时。门没开的时

候，他轻轻地把报纸塞进报筒。门虚掩着的时候，他便会礼貌地

喊一声：“万老师，报纸来了！”

我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点就起床，每天要为两

百多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级

台阶。

骄阳似火，送报的少年每天大汗淋漓地骑着车子穿街过巷。

一大早，他的短袖衬衣就湿透了一大截，但他的车铃却拨弄得很

快活，小圆脸上闪着一双清亮的眼睛，见人就腼腆地笑着。他的

日子似乎无忧无虑。

7月下旬的一天，少年来送报时对我说：“今天报上刊登了高

考录取分数线！”我说了声谢谢。少年便下楼去了。这时，我那

儿子闻声从床上翻起，接过报纸急匆匆地翻阅，高兴地说：“妈．我

可以上邮电大学了！”我既高兴，又对儿子的那种少爷做派很不

满意。8点多钟了还穿着睡衣，卧室里空调还在呼呼作响。每天几

乎都是这样，千呼万唤才起床洗漱，然后，打开电视，靠在沙发

上一边饮酸牛奶，一边不停地换电视频道……我说：“高考完了

可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志气抱

负，就看他能不能早起床！”

儿子不屑地说