班本课程反思与总结3篇 .pdfVIP

班本课程反思与总结3篇

【篇一】班本课程反思与总结记得黑格尔说过一句名言人是靠思想站立起

来的，幼儿园园本培训总结。作为一名园本培训负责人，具备深思、慎思的能

力，是顺利开展园本研训工作的关键。因为，我深切体会到思想是实践的活的

灵魂，没有思想的研究是虚构的，没有思想的践行是盲目而肤浅的，因此，本

学期的园本研训的形式与内容在思与行并兼下，在教师专业发展的促进中，

围绕一件事从两个方面来开展园本研训工作。在短短的一个学期里，以思促

研，荣获了温州市园本培训考核优秀单位，两个课题立项为市级课题；六月

份，七篇论文在市里论文评选中获奖，其中市级一等奖一篇，二三等奖各3篇

等等。回顾、反思、总结。我想从下面两个方面与大家一起分享：

一、由做好一件事带来的思考

（一）学中思：结合主题式园本实践月的内容边学边思。

学期初，在园本研训计划中，我们明晰了每月的研修重点，一月一内容，引

导老师对每个月开展地内容先进行学习，了解主题月的目标与实施的具体内

容，进行专业素养的培训与提升。比如三月为学习月，主要开展课题研究沙

龙，查阅文献，收集热点问题，做好申报工作。每次活动之后，我们都会让老

师结合该月的活动内容进行反思，提取亮点与不足，进行有目的的分析与思

考，从而促进教师梳理与总结能力的发展。

（二）做中思：在流动式教研中边做边思。

本学期，最核心的话题就是自主游戏案例。教科室也紧跟温州市幼教工作

的步伐，深刻认识到读懂孩子，就是通过读懂孩子的游戏来实现这一理念与

第1页共10页

行为。因此，我持着做孩子游戏的玩伴这一观点，采用流动式培训的模式，

在三个园区进行流动培训。以《基于游戏畅谈发现儿童的路径》这一载体，通

过自己对自主游戏的实施路径的会意理解，借助优秀的视频案例，在三个园区

借助中午休息的时间，对教师进行培训。与教师一起分享什么是自主游戏，如

何创设自主游戏的环境，投放怎样的材料才有利于游戏的开展？在游戏中该如

何观察孩子，记录孩子，又将怎样基于孩子来解读孩子的行为。通过培训，教

师们对自主游戏的观察与记录、撰写与视频制作有了很大的收获。金色园区的

汪聘婷老师制作的《微店铺开张啦》入选游戏丛书，并送审省创造性游戏案例

评比；同人园区的三个案例《圆圆的肚子》、《点心工作坊》等送到市里评比。

同时，我也协助刘双双副园长做好《奇妙的彩虹》规则游戏展示课例的听课、

修改教案、视频录制与修改等工作，视频送审获得好评。

（三）研中思：受课题的启示开展创意项目的研究。

有思才有研，有研才有创意。基于课题研究带来的真实体验，在本学期，我

以项目策划者的身份参与到金色园区开展《基于微视频幼儿营养课程的开发与

实践》的创意项目研究，以方案的策划、方案的实施、方案的评价为路径，通

过团队的合作与努力，收获颇丰。5月份，在市教研院的邀请下，作为准试点

园参加了温州市营养课程群的研讨活动，并携带着视频《爱上蔬菜种下幸福》

进行半个小时的展示演播，精彩的解说配以动感的画面，获得了与会专家的一

致好评，工作总结《幼儿园园本培训总结》。另外，在上个学期优秀试点项目

《玩做式：幼儿园科学探索活动的新路径》启发下，本学期我主要在科学发现

室进行了主题课程的延伸，让每一个孩子都能够在科学发现室里体验玩的快

乐，做的真实。

（四）评中思：从孩子的发展看教师的成长。

每个学期的期末我们都会进行幼儿发展评估，对孩子的评估我们并不是要给

第2页共10页

孩子贴上标签，而是想从孩子的表现来评析教师的专业成长。因为，会读懂孩

子，会顺应孩子，会支持孩子，会尊重孩子，会理解孩子，这些教学理念都可

以在孩子的一言一行中得到让人深思的画面。本学期，我们结合班段孩子的实

际状况，开展了相应的项目评估。教育家苏霍姆林斯基曾说过：阅读，是一个

富有智慧而又善于思考的教师借以通向儿童心灵的门径。因此，小、中、大班

段的绘本阅读我来说项目评估显得隆重而富有特别，我们根据班段幼儿的年

龄特点与发展水平，选取了三个不同的绘本，大班《奥莉薇》、中班《小花籽

找快乐》、小班《蚂蚁和西瓜》，通过倾听习惯、发言、完整表述三个方面对孩

子的绘本阅读进行了评估活动，大班的孩子每个人都有自己的梦想，他们带着

自己的梦想