2024游记散文的教学路径选择——以统编语文教材八下第五单元为例.docx

下载文档

0
0
约6.03千字
约 10页
2024-12-04 发布于广东
举报
版权申诉
保障服务

2024游记散文的教学路径选择——以统编语文教材八下第五单元为例.docx

1、本文档共10页，其中可免费阅读3页，需付费160金币后方可阅读剩余内容。
2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

游记散文的教学路径选择——以统编语文教材八下第五单元为例

游记散文与其他类型的散文相比，具有独属的特点，因此对其教学也应有特殊的途径和策略。具体而言，就是要关注游记的文体特征，理解作者“所感”的内蕴，明确文本“我”的内涵，品悟语言文字运用的奥妙。

关键词：游记散文；文体特征；教学路径；绘景叙事

统编初中语文教材中编排最多的文学文本是散文。散文作为一种文学大类，又可细分出很多小类，如统编初中语文教材八下第五单元就是游记散文单元。游记散文与回忆性散文、写景散文、托物言志散文、书信散文、议论性散文等不同，作者叙述或描写的往往是游览某地时的所见、所闻、所感，是作者身处真实场景时心灵受到触动后的记录及抒