《学前儿童游戏教育》第八单元.ppt

三、规则游戏的组织与指导（一）做好游戏的准备工作（二）规则游戏过程中的指导（三）做好游戏结束工作四、各年龄班规则游戏的特点与指导（一）小班（二）中班（三）大班特点指导要点特点特点指导要点指导要点思考题结合一个规则游戏说说游戏的构成因素。规则游戏的教育作用是什么？根据规则游戏的编制原则，编制一个规则游戏。规则游戏的指导原则是什么？小、中、大班规则游戏的特点及指导要点是什么？在见习期间观看育儿园教师组织的规则游戏，谈谈如何组织好幼儿的规则游戏。谢谢观看第八章、各类游戏的组织

和指导策略主编：邹玲学习目标：掌握婴儿游戏、角色游戏、表演游戏、结构游戏、规则游戏的组织和指导要点学会针对不同年龄儿童的特点采用恰当的方法在合适的时机给以恰当的指导，从而真正成为幼儿游戏的“支持者”,促进儿童游戏健康、活泼的开展。模块一婴儿游戏的组织和指导一、婴儿游戏的特点和种类（一）感觉游戏（二）活动性游戏（三）语言游戏（四）智力游戏感觉游戏感觉游戏是指以刺激、训练婴幼儿感觉器官为主要目的的游戏种类。婴儿期是感知觉能力发展的重要时期，感知觉的运用，是婴儿认识周围事物的重要途径。活动性游戏

活动性游戏侧重于培养婴儿各种基本的动作操作的技能，促进婴儿手眼协调能力的发展，是婴儿游戏活动的最基本表现形式。活动性游戏有助于婴儿增强体质，形成活泼开朗的性格。（三）语言游戏

婴儿的语言游戏是发展儿童口语能力的有效形式。0-3岁是学习语言的最佳时期，大脑皮质的语言区域特别敏感，容易对听到的语言进行记录和整理。一般来说，从出生到1岁是语言的准备期，包括语言产生和理解两方面的准备。（四）智力游戏

婴儿的智力游戏重在儿童解决问题的能力的练习。在游戏中给孩子设置较简单的与其智力相宜的问题情景，让儿童积极的动脑、动手，在探索和创造活动过程中，提高婴儿的观察、注意、记忆、想象、思维等认知能力。智力游戏多在婴儿后期进行，且应注意婴儿兴趣的激发和引导。二、婴儿游戏的指导要点（一）要侧重游戏的活动性（二）重视环境的创设（三）游戏的时间不宜太长（四）确保安全（五）贯彻反复性原则（六）以个别指导为主模块二角色游戏的组织和指导一、角色游戏的基本特点和要素二、角色游戏指导的主要内容三、各年龄班角色游戏的特点与指导角色游戏的基本特点和要素(一)角色游戏的基本特点独立自主性社会性象征性（二）角色游戏的构成要素1．角色扮演——以人代人2．对物品的假想——以物代物对游戏动作和情境的假想——情景转换4．内在的游戏规则二、角色游戏指导的主要内容（一）游戏前的指导（二）游戏过程中的指导（三）游戏后的指导（一）游戏前的指导1.丰富儿童的生活经验，拓宽角色游戏的内容来源2.创设游戏场地、准备丰富的玩具和游戏材料（1）要为儿童设置相对固定的游戏场所和设备（2）要为儿童提供丰富多样的玩具材料。3.提供充足的游戏时间，促进游戏深入开展（二）游戏过程中的指导1.鼓励和启发儿童按照自己的意愿确定游戏的主题2.指导儿童选择和分配角色3.指导儿童丰富游戏内容和情节，提高游戏水平4.加强角色之间的内在联系，增强游戏的合作性5.引导儿童遵守游戏规则（三）游戏后的指导1.让游戏在愉快自然的状态下结束2.做好游戏后的整理工作3.评价、总结游戏讲评要点：（1）就游戏情节进行讲评（2）就游戏材料和玩具的制作与使用进行讲评（3）就游戏中儿童的行为进行讲评。三、各年龄班角色游戏的特点与指导（一）小班（二）中班（三）大班特点指导要点特点特点指导要点指导要点1、2、3、41、2、31、2、3、41、2、3、41、2、3、41、2、3、4模块三表演游戏的组织和指导一、表演游戏的特点二、表演游戏的种类三、表演游戏的指导一、表演游戏的特点（一）表演游戏是儿童的一种戏剧艺术活动（二）表演游戏是儿童的创造性自娱活动二、表演游戏的种类（一）幼儿表演（二）桌面表演（三）木偶表演（四）影子戏三、表演游戏的指导（一）协助儿童选择表演游戏的主题（二）为游戏表演提供物质条件（三）指导儿童分配角色（四）指导儿童表演的技能（五）促进表演游戏水平的提高（一）协助儿童选择表演游戏的主题1．健康活泼的思想内容2、具有表演性3、起伏的情节4、较多的对话（四）指导儿童表演的技能1、教师示范表演2、教师在幼儿表演游戏中的指导3、对儿童进行表演技能训练模块四结构游戏的组织和指导一、结构游戏的特点二、结构游戏的种类三、结构游戏的指导四、各